2　建设社会主义法治国家第二课时教学实录

《建设社会主义法治国家》教学设计

一、课题

人教版

思想政治·选修5

《生活中的法律常识》

专题一

生活在社会主义法治国家

第二框

建设社会主义法治国家

河北保定外国语学校

王晓缘

二、作者及工作单位

三、教材分析

1．本框题逻辑分析。本框题是在专题一第一框学生已经初步掌握了马克思主义法学的基本观点，正确理解法的本质和特征，了解法的历史发展，正确认识我国当代社会主义法的本质、特点和作用的基础上，结合我国法治建设的实际，介绍我国社会主义法的制定和实施的有关问题。 2．本框题核心内容的功能和价值。本框题的重点是依法治国的要求。通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的剖析，能让学生感受到立法机关、行政机关、司法机关在依法治国中的贡献，感受到法治所体现出的公平正义，从而坚定道路自信，增强政治认同，自觉树立社会主义权利义务观，提升法治意识。

四、学情分析

1.知识，能力，情感、态度和价值观三个维度分析：生活在社会主义法治国家，学生生活处处渗透着法治。但如何建设社会主义法治国家，学生却迷惘没有方向。这其中重要的原因是学生未用心体会法治，更未践行法治。本课通过课前小组探究任务的分配让学生在跟踪立法中感受法律制定的过程如何才更科学更民主，在观察执法中感受法治政府如何规范行为，文明执法，在模拟司法中体验法律的公平正义，在分析问卷中发现公民自身法治素养存在的问题，从而牢固树立社会主义权利义务观。相信通过参与式、体验式的课堂教学设计，学生对建设社会主义法治国家的要求有更深入、更具体的认识，并能在生活中践行法治，培育法治意识的学科核心素养。。

2.学生认知发展分析：高中生批判思维、辩证思维在飞速发展，学生对社会中形形色色的问题有较强的判断力，这为本课的学习奠定了坚实的认知思维基础。 3.学生认知障碍点分析：建设社会主义法治国家是国家的事，与个人无关。基于这样的认知障碍，学生既不关心法治中国的建设，也不积极主动参与法治中国的建设。

五、教学目标

知识目标：了解依法治国的含义、地位及总目标；理解依法治国的要求。

能力目标：培养学生小组合作能力，跟踪观察能力，理论联系实际能力，发现问题、分析问题并解决问题的能力。

情感、态度、价值观目标：通过学习使学生认识到“依法治国，建设社会主义法治国家”的重要价值，帮助学生树立社会主义权利义务观，培养学生法治意识的学科核心素养。

六、教学重点和难点

教学重点：依法治国的要求

教学难点：坚持全民守法，树立社会主义法治意识和权利义务观。

1

七、教学过程

教学环节

视频导入

本课知识体系构建、知识点梳理

探究一：科学立法我跟踪

教师活动

学生活动

观看视频

回答问题

全面依法治国

除一名学生到黑板上构建知识体系外，其他学生在座位上构建知识体系。

其他同学补充知识体系。

回答依次依法治国的含义、地位、总目标和要求。

积极思维，踊跃回答。

解说中国特色社会主义法律体系。

设计意图

通过视频迅速吸引学生注意力，通过问题的设置与回答，让学生在思考中进入本课学习。

提升学生自主学习、整合知识的能力。

激发学生思维，同时也让学生感受中国法治建设成就。

2 播放《法治中国》片段

提问：视频中出现了哪些问题？

针对这三个问题，以***同志为核心的党中央给出了坚定而明晰的答案。大家知道答案是什么吗？

全面依法治国作为党和国家四个全面战略布局中非常重要的一环，对国家治理体系和治理能力现代化起着非常重要的作用。

课前，老师已经发下了导学案，同学们通过导学案的引导，对本课的内容有了总体认识。我们试着构建本课的知识体系吧。

有补充的吗？

从同学们构建的知识体系中我们可以发现本课问题有四个，即依法治国的含义、地位、总目标和要求。其中重点问题是第四个。

采用问答法快速梳理本课知识点。

党的十八大以来，国家以前所未有的高度谋划法治，以前所未有的广度和深度践行法治。我国法治建设取得巨大成就。仅从立法上看，十八大以来制定、修改的法律法规就有四百多件。我国的法律体系日趋完善。

下面我们开展一个头脑风暴的活动，请大家在一分钟内尽可能多地说出新中国自成立以来制定的法律名称。

通过同学们的积极思维、踊跃回答，我们可以得出这样一个结论：一个立足于中国国情，适应我国社会主义现代化建设需要、集中体现党和人民意志的中国特色社会主义法律体系已经形成。

展示中国特色社会主义法律体系图，请学生解说我国的法律体系。

对学生的回答进行评价。

法律是治国之重器，良法是善治之前提，立法要最大限度地凝聚社会共识，使法律成为维护人民合法权益的良

探究二：严格执法我发现

探究三：公正司法我模拟

探究四：全民守法我调查

法。

下面我们请第一小组的代表分享本小组的探究成果——科学立法我跟踪。

还有补充的吗？

接下来我们根据第一小组的探究活动成果共同探讨该如何推进科学立法。

法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施，只有严格执法，把纸上的法真正落实到实际行动中，成为行动中的法，才能切实推进我国的法治化进程。

接下来我们共同分享第二小组的探究成果——严格执法我发现。

通过第二小组探究成果的分享，我们看到了保定市政府严格执法的身影。

接下来，我们进行一次即兴演说。演说的内容是：假如我是执法者，我会……

司法是维护社会公平正义的最后一道防线。司法公正对社会公正起着重要的引领作用。

下面我们一起分享第三小组的探究成果——公正司法我模拟。

相信同学们和老师一样，感受到了一次公平审判的洗礼。

请大家结合模拟法庭的感受谈一谈如何实现司法公正。

老师最近参加了一个关于高中生法治意识培养的省级课题研究。为了开展课题研究，课题组编制并发放了问卷。

下面我们一起来分析问卷中的一些问题。

小组代表就本小组跟踪到的某部法律的制定的具体过程与大家分享探究成果。

其他学生补充。

在老师的引导下学生回答问题。

小组代表分享搜集到的保定市政府的严格执法的案例。

进行即兴演说。

模拟法庭

结合模拟法庭的感受，探讨如何实现司法公正。

根据问卷结果分析高中生法治意识存在的问题并给出针对性的建议。

通过学生小组合作学习，提升学生合作能力，同时让学生在跟踪立法的过程中感受我国法律制定的规范性、科学性、民主性。

通过学生小组合作学习，提升学生合作能力，搜集、筛选资料的能力。

通过即兴演说锻炼学生灵活反应能力。

通过参与式的模拟活动，让学生在模拟活动活动中感受司法公正。

通过分析问卷，培养学生发现3

小结：法律分权威源自于人民内心深处的拥护和真诚信仰。因此，坚持全民守法，就要树立社会主义法治意识，使全体人民成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

一般情况下调查问卷的问题是没有标准答案的，可是老师特意将这道有标准答案的问题编入问卷中，为的就是测试大家的法律认知。

大家知道这道题的正确答案是什么吗？

可见要坚持全民守法该怎么做？

小结：要坚持全民守法，就要加大全民普法力度，推进全民尊法学法守法用法。

现场调查：你闯过红灯吗？

保定市正在创建全国文明城市，我们的一言一行就代表着城市的形象，因此在今后的生活中我们要规范自己的言行举止，以自己的良好形象营造文明的城市形象。

小结：要坚持全民守法，就要牢固树立社会主义权利义务观。

有选择依情况而定的吗？说说选它的原因。

有不同意见吗？

小结：坚持全民守法，既要加强公民

三个月

加大普法力度

根据问卷结果分析高中生法治意识存在的问题并给出针对性的建议。

根据实际情况回答。

回答问题。

回答问题。

问题、分析问题、解决问题的能力。

在课堂中渗透德育，彰显思想政治课独特的德育功能。

4

道德建设，增强法治的道德底蕴，又要强化规则意识。

2018年全国两会上，新当选的***、中央军委主席***同志进行了宪法宣誓。这是我国实行宪法宣誓制度以来第一次在全国人民代表大会上举行的宪法宣誓活动。这足以证明国家对宪法的崇尚以及国家全面推进依法治国的决心。

最后，就让我们跟着***进行宪法宣誓，以结束本节课的学习。

播放***宪法宣誓的视频。

跟着***宣誓。

我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！

帮助学生在思想碰撞中寻找平衡点。

通过宪法宣誓，提升学生的思想觉悟，从而实现培育学生法治意识的目标。

八、板书设计

建设社会主义法治国家

5