1　构建和睦家庭第一课时评课稿

构建和睦家庭教学设计

教学目标：

1.了解父母与子女之间的权利和义务关系。（重点）

2.知道法律对非婚生子女、合法收养关系的保护。

3.了解侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的主要行为。

4.知道婚姻法和未成年人保护法是保护家庭的法律屏障。

5.培养依法维护权益和自觉孝敬父母的意识。（重点

+难点）

教学方法：自主学习

合作探究

讲解归纳

教学工具：多媒体

便利贴等

教学过程：

导语：我们都希望有一个幸福的家，但在现实生活中总有一些不和谐，不融洽，不和睦的现象影响着我们的心情，你能举出一些例子吗？今天我们一起走进《构建和睦家庭》

一、父母与子女的权利和义务

1、《婚姻法》为处理家庭成员间的权力和义务关系提供了准则。

2、义务

父母对子女:抚养、保护、教育的义务

子女对父母:赡养、扶助的义务

3、权利

父母和子女有相互继承遗产的权利，且互为第一顺序法定继承人,非婚生子女享有与婚生子女同等的权利。

4、温馨提醒

保护和教育未成年子女也是父母的权利。

归纳提升

抚养、扶助与扶养的关系

出示多媒体表格

二、给我一个温暖的家

1.1991年9月4日，第七届全国人大常委会通过了《中华人民共和国未成年人保护法》，这部法律与婚姻法一道，构成了保护家庭的法律屏障。

2.家庭中，侵犯家庭成员的权利、破坏家庭和睦的行为主要有：遗弃、家庭暴力、虐待等。

归纳提升

正确区分虐待与家庭暴力

出示多媒体图片

合作探究一：甲、乙夫妇有三个孩子，均已各自成家。甲与乙向三个孩子提出要赡养费。对此，大女儿认为自己是女儿，已经出嫁了，没再要过父母的钱，没有赡养义务了；二儿子认为自己家庭条件不好，本身已十分困难，没有能力赡养父母；小儿子认为姐姐和哥哥都不赡养父母，自己也不愿意赡养。结合材料，运用生活中的法律常识的相关知识，回答下列问题。

(1)请用法律知识判断三个孩子的观点。

答：错误。

子女赡养父母的条件：①父母无劳动能力或者生活困难。②子女成年而且有赡养能力。大女儿和小儿子应该履行赡养义务；二儿子没有赡养能力可以暂时不履行，但是应该在精神上和生活上关心、照料父母。

(2)甲、乙该怎样维护自己的合法权益？

答①向村民委员会(居民委员会)或者孩子所在单位申请调解。②调解不成功，可以向法院起诉。

合作探究二：小飞和姐姐小美是父母未婚生育的孩子，多年前父母已分手，母亲远走他乡。2015年父亲再婚，两个孩子的噩梦从此开始。父亲和后妈都无工作，且有不良记录。2016年父亲入狱，生活中后妈一直虐待两个孩子。后妈把不到8岁的小飞和两只大藏獒关在一个单元房内近2年时间，孩子的衣食难以得到保证，后妈经常用烟头烫、手掐、脚踢孩子，造成孩子身上、头上伤痕累累。小飞的眉毛、头部被后妈烫伤后无法再生。

2017年11月，小飞的姑妈向妇联求救，在当地妇联与派出所的干预下，才把小飞解救出来送到医院治疗，并为其办了低保。

(1)材料中小飞父母的行为是一种什么性质的行为？

答：材料中小飞父母的行为是侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为；是对子女实施家庭暴力、虐待子女的行为；是一种违反《中华人民共和国未成年人保护法》的行为。

(2)小飞的父母应该承担什么责任？

答：小飞的父母违反了未成年人保护法、婚姻法的规定，受害人有权提出请求，居民委员会、村民委员会以及所在单位应当予以劝阻、调解。公安机关应当依照治安管理处罚法的规定予以行政处罚。对实施这些行为构成犯罪的，依法追究法律责任。

拓展思维：如何构建和睦家庭？

可以多角度思考：

权利和义务、法律保障、

道德约束、构建和睦关系

课堂小结：学生谈我的收获

课堂检测：多媒体

课后作业：小丽12岁时父母离婚，她判给母亲张某，第二年母亲张某与贾某结婚，婚后一年生下一男孩。继父贾某，认为小丽不是自己的亲生子女，不让小丽去上学，还叫小丽到镇上的一家餐馆帮工。家里的脏活累活都叫小丽干，小丽稍有不满，贾某非打即骂，还经常不让小丽吃饱穿暖，有时还把小丽关在家里，不让小丽出去，母亲张某慑于贾某的暴力，不敢制止贾某的所作所为，一家人几乎没有和睦的一天。

结合材料，运用生活中的法律常识回答下列问题。

(1)小丽继父贾某的做法错在哪里？

(2)请你从民事法律的角度，简要回答怎样才能构建一个和睦的家庭。