10的加减法优质课教案内容

《10的加减法》教学设计

一、教学目标：

知识与能力目标：

1、学生能够准确、熟练地计算10的加减法，并能解决生活中的简单问题。 2、初步培养学生的数学思维能力、解决简单实际问题的能力和合作交往能力。

过程与方法目标：

通过动手操作、小组合作学习，使学生能正确计算10的加减法算式，加深对加减法算式之间的联系的认识。

情感、态度与价值观目标：

使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知的愿望和学习数学的兴趣。 二、教学重难点：

重点：把所学知识应用于实际，使学生能够熟练地计算10的加减法。

难点：理解相应加减法算式之间的联系。

三.

、教学方法：

讲授法、自主探究法、合作交流法、实践法

四、教具与学具：

教具：多媒体课件

学具：数字卡片

五、教学过程：

（一）复习导入：

师：小朋友们，谁还记得昨天我们学习了什么数学知识吗？

生：学习了10的组成。

师：老师为了方便同学们熟记10的组成，老师编了一首儿歌，我们一起唱一唱，好吗？

(课件出示儿歌)

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真友好，

四六四六一起走，

五五凑成一双手。

师：同学们唱的非常好听，这首好听的儿歌不光帮助我们熟记了10的组成，还可以帮助我们计算有关10的加、减法。这节课我们一起来学习10的加减法（板书课题，读课题）刚刚同学们悦耳的歌声吵醒了刚刚冬眠结束的小熊维尼，刚刚睡醒的维尼脑袋晕乎乎的，小朋友们能不能帮助帮助晕晕乎乎的维尼，让它顺利度过它的一天好不好？

（课件出示小熊维尼的一天）

（二）新课讲授：

师：小熊维尼睡了整整一个冬天，肚子已经饿得咕噜咕噜的了，饥肠辘辘的它一口气吃掉了家里储藏的9罐蜂蜜，望着仅剩的1罐蜂蜜，想起过两天熊大熊二舅舅要来家里做客，摸摸脑袋想了想：家里本来有……小朋友们能不能帮帮小熊维尼啊？

同学们能想到哪些算式？回答正确老师有奖励哦（引导分别说出两道加法两道减法）

课件出示：9+1=10 1+9=10

10-1=9 10-9=1 师：同学们观察前两道加法算式，想一想这两道算式有没有不一样的地方？

生：1、9的位置不同，结果相同。

师：没错，这两道算式只是1、9的位置不同，结果相同，就像班里这两位同学，他俩是同桌，他俩换一座位，他们两个依旧是同桌，所以我们只需要写一个加法算式就可以了。

小熊维尼家里储藏了10罐蜂蜜，刚刚吃掉了9罐，只剩下1罐了，该怎么办啊？小朋友们帮他出出主意好不好？

生：出去再找些蜂蜜回来

师：所以小熊维尼就拿着罐子出门去森林里找蜂蜜去了，走着走着听见了电锯锯树的声音，小朋友们猜他遇到谁了？（生：光头强）呀！不好，光头强又来砍树了，小熊维尼赶紧找来森林里的小动物一起阻止光头强砍树，他先找来了熊大舅舅，又让熊二舅舅去找吉吉国王来帮忙阻止光头强砍树，小朋友们算一算维尼一共找来了多少人？你能列出算式吗？

课件出示：8+2=10 10-2=8 10-8=2 大家过你一句我一句的劝光头强不要砍树，小朋友们如果让你们劝光头强，你会怎么劝？表达交流

小朋友们说的很有道理，光头强也流下了悔恨的泪水，光头强决定种些树苗来弥补自己犯下的大错，他马上买来一些树苗开始种树，种啊

种，小熊维尼也来帮忙了，这些是光头强种的树，这些是维尼种的树，小朋友们，他们一共种了多少棵树？你能想到哪些算式？

课件出示：7+3=10 10-3=7 10-7=3 种完了树天也黑了，小熊度过了非常有意义的一天，小熊对大家说：谢谢大家，你们好好上课，我回家休息去了。

（三）知识应用

师：刚刚小朋友们的表现非常棒，为奖励大家，老师带小朋友们坐火车出去玩好不好？

开火车游戏开始：10的加减法口算练习

在小朋友们的共同努力下，我们的小火车顺利开到了·····（生：动物园）小朋友跟好队伍，我们去看看动物园的小动物们，哇······漂亮的孔雀哥哥们，咦？怎么有一只孔雀在角落里孤零零的待着？我们看看它遇到什么事了好不好？哦，原来是孔雀哥哥的羽毛缺少了一部分，所以它不开心了，你们能帮帮它吗？（10的减法练习）

终于孔雀哥哥露出了灿烂的笑容，和孔雀哥哥说再见，我们继续往前走，这次看到了？（小猴子）饲养员叔叔给了小猴子一盘桃子，可是小猴子不能太自私自己一个人吃完，看看小猴子遇到了什么问题？齐读问题：盘子里有10个桃，小猴想把一些桃分到另一个盘子里，猜一猜它可能拿走几个？还剩几个？

出示教具桃子，学生角色扮演拿桃子，并据情况说出算式。

走啊走啊又看到了？（小兔子）饲养员叔叔给小灰兔分了十根胡萝卜，

给小白兔分了五根胡萝卜，所以谁不开心了？怎么样才能让小白兔开心起来呢？（再给小白兔五根胡萝卜，算式10-5=5；5+5=10）

我们再到别处逛逛，走着走着遇到了6只小狗，走着走着有遇见了4只小狗，我们一共遇见了几只小狗？你能列出算式吗？（遇到10只小狗6+4=10；4+6=10；）天快黑了，我们不得不和小动物们再见了，咦？有些小朋友走丢了，我们赶紧去找找，为了方便我们给小朋友们变了号码，怎么判断谁是谁的好朋友呢？我们来看看1和9，他俩是好朋友，所以数字朋友有什么样的关系？（加起来是10）出示数字卡片，小朋友们扮演数字，找自己的朋友，找到后说出算式，手拉手回到座位。愉快的一天结束了，小朋友们有没有收获？老师想考考大家，能不能考得住大家？出示练习题。

（四）课堂小结

今天这节课我们学习了什么？

今天的课后作业是练习十三第六题

六、板书设计：

10的加减法

9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9 5+5=10 10-5=5