24 十年后的礼物评课稿

24 十年后的礼物

书院小学 邬雪君

【教学目标】：

1、

能自主认识生字，积累“陶醉、沉浸、不由自主、喧哗、咆哮、鸣唱、竭力抑制”等词语。能理解文中两处破折号的作用。

2、

品读表现达格妮心里变化的语句，感受她内心的情感变化，并能有感情地朗读。

3、

学习根据提纲简要复述课文内容。

4、

了解大音乐家信守了十年前的诺言，以奇妙的方式，给达格妮送去饱含祝福的乐曲的故事，感受大音乐家信守承诺的品质。

【教学重难点】：

1、

品读表现达格妮心里变化的语句，感受她内心的情感变化，并能有感情地朗读。

2、学习根据提纲简要复述课文内容。

教学准备：

教师：自制多媒体课件； 学生：自主预习课文

教学时间：1课时

教学过程：

一、揭题导入

读课题：24、十年后的礼物

二、反馈预习，初步感知，简要概括文章主要内容，把握文章结构

1、反馈预习，交流：

十年后的礼物是什么？ 板书：乐曲

谁送给谁的？ 板书：爱德华·葛利格 达格妮

2、

结合课题，抓住课文的主要人物和主要事件来概括课文的主要内容

3、

围绕课文的主要内容质疑。

4、生读课后《阅读新体验》第一题，根据这三个提示将课文分成三个部分。

三、研读课文，学习简要复述

（一）学习第一部分

1、默读第一部分，想想达格妮收到礼物时的心情如何？圈圈画画做批注

2、交流句子谈感受

3、指导朗读

4、联系上下文理解达格妮的心情变化的原因

结合想象说话：

她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声……

照样子说一说她还仿佛听到了什么吗？

5、学习简要复述课文第一部分内容

（1）生讨论根据提纲学习把握内容要点（什么情况？报幕人报告的内容是什么?达格尼的心情变化如何？）

（2）同桌准备

（3）指名交流，

（4）教师随机指导和评价。

（二）学习第二部分

1、轻声读4、5小节，简要概括十年前的这件事。

2、指导感情朗读城里人的话。

他帮她提着装满了野果的篮子，一边送她回家，一边微笑着说：“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。”但他答应送给她一件很好的礼物，“不是现在——大约十年以后。”

理解破折号的作用（补充说明）。

3、自读第5节，思考：此时达格妮的情感发生了什么变化？

4、交流后齐读感受达格妮的情感变化。

5、初步了解课文中“插叙”的写法和作用。

6、练习简要复述课文第二部分内容

（1）生讨论根据提示要说清楚什么？（十年前的这件事？心情变化？）

（2）自由准备

（3）指名交流，

（4）教师随机指导和评价。

（三）学习第三部分

1、自读第6——8小节，画出描写达格妮心情的句子。

2、交流并出示句子：

达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。

此时我们可以看出达格妮心情如何？为什么达格妮如此感动，难以控制自己的情绪呢？

3、指名交流达格妮感动的原因。

交流过程中理解句子：这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服，比漂亮的项链更珍贵的礼物。

理解音乐家祝福达格妮是黎明的曙光，是幸福

4、引读第8节，理解句子中破折号的作用。指导感情朗读。

5、练习简要复述课文第三部分内容

四、总结全文，布置作业

1、师小结

2、布置作业

（1）摘录描写达格尼心情变化的句子。

（2）根据提示，讲课文内容简要地复述给同学听，并完成组内评价。

附板书：

24 十年后的礼物

爱德华·葛利格 乐曲 信守诺言 祝福、赞美

达格妮