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25最佳路径执教：平远县第二小学 丘莉芬教学内容：《最佳路径》是s版语文六年级上册的一篇略读课文。文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计策略，最终给人以
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- 2021-01-21 23:26:03
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- 学校：平远县第二小学
25 * 最佳路径教学设计方案
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关键词：25 * 最佳路径教学设计方案
正文
25最佳路径
执教：平远县第二小学 丘莉芬
教学内容：
《最佳路径》是s版语文六年级上册的一篇略读课文。文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计策略，最终给人以启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
设计理念：
《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”因此我在教学上力求通过自主合作探究，指导学生自主读书，讨论交流，从中发现葡萄园主的方法与格罗培斯设计方案之间的联系，从而理解课文蕴含的哲理。
教学目标：
1、指导学生把握课文内容，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的，并从它的设计过程中受到启示。
2、引导学生学会1个会认字“滨”，读读记记“海滨、微不足道、焦躁、优雅”等词语。
教学重点：
理解课文内容，发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系。
教学难点：
懂得顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生做好的办法和意想不到的效果。
教学方法：自主式阅读教学
课前准备：课件
课时安排：1课时
*
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、欣赏迪斯尼乐园图片。
2、揭示课题。
二、初读课文，整体感知
1、出示自学提示。
快速读文，要求读准字音，读通句子，说说课文的主要内容。
2、学生自学。
3、全班交流汇报。
①认读生字、新词。
②说说课文的主要内容。
4、小结。
三、品味文段
，感悟道理
（一）走近“大师”
1、自由读第1、2、3自然段，请同学们找出体现格罗培斯是一个世界建筑设计大师的相关语句并谈体会。
2、全班交流。
3、指导朗读。（敬佩）
4、课件出示格罗培斯简介资料及其头像，让学生进一步了解罗培斯和他的建筑设计。
5、思考：可是这样一位世界建筑设计大师却遇到了一个难题，这究竟是个怎样的设计难题呢？
6、汇报反馈，师点拨。
（二）感悟“大师”
1、自由读第4、5自然段，小组讨论，完成表格。
人
物
老太太
其他园主
卖葡萄的方式
产生的结果
2、汇报交流，师点拨。（板书：给人自由
任其选择）
3、老太太这种给人自由任其选择的做法使格罗培斯深受启发，
他会怎样做呢？
（步骤一：撒下草种，提前开放。步骤二：按照足迹，铺设道路。）
4、小结。
（三）评价“大师”
1、同学们，假如你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委，你能说说为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为最佳路径？
2、写颁奖词。
四、拓展延伸，联系实际
谈谈在生活中体验、感悟类似格罗培斯这种给人自由，任其选择的以人为本的设计理念。
五、总结课文，升华情感
六、布置作业
七、板书设计
25*最佳路径
给人自由
任其选择
文档信息
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- 上传时间： 2021-01-21 23:26:03
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关于本教案的常见问题
Q：25 * 最佳路径教学设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《25 * 最佳路径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。