20 * 失去的一天优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

失去的一天教学设计教学目标： 1.用自己喜欢的方法自主学习生字新词，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。 2.抓住重点词句体会课文课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 3、正确、流利，有感情地朗读课文，养成积累语言的习惯。教学重点：联系上

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-09 11:25:00

来源学校

学校：新安县石井乡中心小学

20 * 失去的一天优质课教学设计

未知

2018-04-09 11:25:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：20 * 失去的一天优质课教学设计

正文

失去的一天教学设计

教学目标：

1.用自己喜欢的方法自主学习生字新词，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2.抓住重点词句体会课文课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3、正确、流利，有感情地朗读课文，养成积累语言的习惯。

教学重点：

联系上下文，抓住重点词句体会、理解课文内容，理解“失去的一天”的含义。

教学难点：

体会佩佳在失去的一天中失去了什么?让学生认识珍惜时间的重要性，树立珍惜时间的观念。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、激发兴趣，质疑导入。

1、出示珍惜时间的谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。提问学生对于这句谚语的理解？

2、出示课题：《失去的一天》，齐读课题

3、读了课题，你有什么问题想问吗?让我们带着问题一起走进课文。

二、初读课文，整体感知

1、合作探究：

（1）自由读课文，理解课文主要讲了一件什么事？

（2）课文可以分成几个部分，归纳段意?

2、检查讨论情况：

（1）同学说出课文主要内容。

（2）分段，出示段意。

三、精读课文，领会内涵。

（一）自由朗读课文的第一部分小组讨论：

1、妈妈给佩佳布置什么任务？佩佳是怎么做的？

2、同桌讨论：佩佳是怎么度过这一天的？

3、找出描写佩佳心理活动的的句子，直线画出相关内容。

（二）同桌交流：佩佳一天到底都做了什么？

1、当妈妈知道佩佳什么事情也没做后，佩佳是什么表现，谁能读一读。

（三）学习课文第二部分思考：

1、妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？

2、佩佳的妈妈是如何教育他的？指名答（学生读文回答）

3、同样是一天，在这一天里，人们都在做什么?

4、请同学们想一想，当佩佳在干什么的时候，人们还可能在干什么？

5、现在佩佳明白了什么叫“失去的一天”，你们也明白什么叫“失去的一天”了吗？

四、课堂总结，升华情感。

学习了这篇课文我们知道了时间是多么宝贵，我们要珍惜每一天，说说你知道的关于珍惜时间的名言和谚语，看看人们是怎么珍惜时间的。

五、课外拓展：白板上出示关于光阴的句子

板书设计：

佩佳——坐在桑树下→跑到果园去→吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏

失去的一天

妈妈领佩佳到田野→到用砖砌成的墙跟前→白色的大楼

↓

翻耕一遍

由房基变成墙

面粉变成面包

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

20 * 失去的一天优质课教学设计