1 大海的歌ppt课件教学实录

1.大海的歌

课题

大海的歌

课型

新授课

设计说明本文为儿童诗，在教学中，我通过各种形式进行朗读，让学生品味诗中语言的优美，培养学生的想象力。借助音像资料，让学生对大海的特点有更深入的认识，激发学生对大海、对大自然的热爱之情。

（教师）2.准备相关资料。（学生）

学前准备

1.制作多媒体课件。课时安排

2课时

学习目标

学习重点

认识生字词，能正确流利地朗读课文。

（教师）

2.准备生字词卡片、相关图片。（学生）

学前准备

1.制作多媒体课件。教学环节

教学过程

第一课时

1.认识8个生字,会写12个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.整体感知诗歌内容，初步了解大海的特点。

4.背诵自己喜欢的部分。

导案

学案

达标检测

1

1.教师导入新课，设疑发问：同学们，你们见一、谈话揭过大海吗？大海是什么样题，导入新子的？结合你见过的大课（用时：5分钟）

1.学生自由发言，初谈对大海的感受。

2.学生齐读课题后，提出自己的问题。

1.填空。

我知道的大海是这样的：

海，说一说你感觉到大海是怎样的？

2.板书课题：大海的歌。

1.教师示范配乐读文。教师提问：谁来评价一下老师的朗读？

2.指导学生读文，读二、初读课准生字字音，认清字形。

1.学生边看课件中的大2.给下列词语注音。

波纹(

)映照(

)仰头(

) 翻滚(

)奔腾(

)琴师(

) 奏出(

)渔帆(

)熟睡(

) 热闹(

)

3.教师提问：你用什海画面边听教师配乐读文。评文，检查预么方法记住这个生字的？价朗读。

习（用时：教师重点指导读准前后鼻15分钟）

音以及平翘舌音。

4.指名朗读每首诗，2.学生以自己喜欢的方式自由读课文。

3.同桌利用生字卡片合读通句子。要求不掉字，作识记生字。

不添字，不多字。三、朗读课文，感知大意，理清层次（用时：15分钟）

2

1.小组以接力读的方式1.自由读你最喜欢的那首诗，把你的理解通过朗读表现出来。

2.说说自己体会到了什么。

读课文。

2.读自己最喜欢的那首诗。

3.学生互相评价。

4.背诵自己喜欢的部分。

5.在自己喜欢的词语下打上重点号，仔细体会。

6.学生思考回答：课文共3.按课文内容填空。

（1）海上的风是

，他一来，就

……

（2）海上的风是

，他一来，就

……

（3）海上的风是

，他一来，就

……

4.填空。

本文由

首诗组成，分别从不同的角度不同的方面描写了

。

三、朗读课文，感知大3.指名读。

4.配乐朗读。

5.再读课文，标出自意（用时：己喜欢的词语。说说为什有三个部分，第一部分写天和15分钟）

么喜欢这些词语。

6.教师指名反馈：课文共有几个部分，各部分主要写了什么？

7.教师引导学生在朗读中思考讨论回答：文中三个部分分别写出了大海的什么特点？

1.教师总结：辽阔的海相映照，第二部分写海上的风，第三部分写大海睡了。

7.学生自由发言，讨论回答：第一部分写出了大海的美丽，第二部分写出了大海的热烈，第三部分写出了大海的宁静。

四、结束课大海时而温柔宁静，时而堂，布置作奔腾热烈，让人向往却又业（用时：5分钟）

心生畏惧，下节课让我们再慢慢

2.2.布置拓展作业：仿照《大海睡了》自己写一段话。

1.学生练习有感情地齐读课文，感受大海的美

2.仿写

3

在教学中，真正将学生放在了主体的地位。质疑问题的安排，美读欣赏的训练，各个教学环节都是以人为本。如：让学生在初步了解课文后，再把课文读一读，看看还有哪些疑问可以提出来大家一起讨

教学反思

有哪些不明白的地方，论解决,从而引导学生通过抓住有关词句进行精读并加以体会，最后使学生明白。

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