10 走马灯的奥秘名师课堂实录｜教案在线预览

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课题10走马灯的奥秘（1）执教者课时统计教学过程（主要环节）集体备课个性展示（延伸与补充）单元汇总主备人刘瑛学习目标1认识10个生字，会写14个字2了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。识字写字了解内容，正确流利朗读课文重点难点教具学具个性修订一、情引释

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 走马灯的奥秘

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2018-04-26 14:51:00

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学校：凌海市第六小学

10 走马灯的奥秘名师课堂实录

未知

2018-04-26 14:51:00

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关键词：10 走马灯的奥秘名师课堂实录

正文

课题

10走马灯的奥秘（1）

执教者

课时

统计

教学过程（主要环节）

集体备课

个性展示（延伸与补充）

单元

汇总

主备人

刘瑛

学习

目标

1认识10个生字，会写14个字

2了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。

识字写字了解内容，正确流利朗读课文

重点

难点

教具

学具

个性

修订

一、情引释题：

在我国有一位著名桥梁专家。他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥，50年代，参加武汉长江大桥的设计并任技术顾问委员会主任，后又主持修撰了《中国古桥技术史》。主要著述有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《茅以升科普创作选集》等。他的名字就是茅以升。今天我们就学习一篇关于茅以升的故事。

二、自学初读

1．打开书，自由读课文，圈出不认识的字，合作认字：

2．检查认字情况：

抽读卡片，提示易错字。

秘：左边禾木旁，不是木字旁。

蜡：左边虫子旁，不是火字旁。

转：多音字，表示方向变化读三声;表示环绕读四声。

悬：上边是县，不要写成三横。

奥：上边不封口。

3．自由读课文，标出自然段。

4．指名分自然段读课文，纠正字音。

3．自由读课文，标出自然段。

5．指导书写：悬

引导观察结构：上长下断;上窄下宽，横间距离要均匀。撇折在中线上。

6．练习写生字，同桌互相检查并修改。

三交流感悟

1．齐读课题，质疑(什么是走马灯?奥秘什么意思?走马灯有什么奥秘?)

2．默读课文：通过读课文你感到茅以升是一个怎样的孩子?

四练习总结：

茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的精神值得我们去学习。

五布置作业：

1．抄写生字和词。

2．结合同学提出的问题收集有关资料。(走马灯的图片;茅以升像;茅以升介绍等。)

3在括号里填上合适的词语

（

）的烛光

（

）的心灵

（）的弟弟（）地旋转

（）地盯着（）地追赶

4照样子把句子补充完整句子

（1)他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。

他低着头，

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10走马灯的奥秘

板

书

奥秘

形状

引来

课堂

设

计

旋转

插手

蜡烛

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：10 走马灯的奥秘名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 走马灯的奥秘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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