3 失去的一天多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

3、失去的一天学习目标：1、自主认识生字词若干。理解"游手好闲、出色"等词义，能用不同的词语替换在不同语境中的"出色"，从而丰富语言。2、有感情朗读课文。了解佩佳和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天内的经历，领悟丢失一天的时间是一去难返的，树立珍借时间为荣，虚度光阴可耻的观念。3、会用"无论……也…

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 失去的一天

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2018-04-11 07:51:00

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学校：上海市松江区车墩学校

3 失去的一天多媒体教案及点评

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关键词：3 失去的一天多媒体教案及点评

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3、失去的一天

学习目标：

1、自主认识生字词若干。理解"游手好闲、出色"等词义，能用不同的词语替换在不同语境中的"出色"，从而丰富语言。

2、有感情朗读课文。了解佩佳和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天内的经历，领悟丢失一天的时间是一去难返的，树立珍借时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

3、会用"无论……也……"造句。

4、能在小组内交流自己安排一天时间的心得。

教学过程：

一、质疑课题，激发兴趣。

1、学生说出"失去"的近义词。(遗失丢失) 2、丢失的东西能失而复得吗?出示课题，读题。

3、质疑课题。

二、初读课文，整体感知。

自由读课文，完成课文填空。

填空：

佩佳在一天内没有(在农舍旁栽种一棵树)，没有(读完《远处的青山》)。妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内(翻耕了一遍麦茬地)，砌工在一天内(砌起了一堵砖墙)，面包师(做好了大量运到商店的面包)，读者们(在图书馆阅读了大量的书籍)。佩佳为自己(一天都在游手好闲，丢失了一天宝贵的时间)而羞愧。

三、抓住重点，突破难点。

1、师生合作读。

妈妈下班后发现佩佳什么事也没做，对他说了什么？ 2、个别有感情朗读"无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了接的一切。" 重点理解这句话。

为什么妈妈说佩佳丢失了一天?个别读课文1-3节，思考交流。

（因为他在一天内游手好闲，只是在睡懒觉、吃鲜果、嬉戏，坐在树下，游荡成性，不爱劳动、学习，浪费了一天的时间。）

3、指导感情朗读描写佩佳几处心理活动。

4、佩佳这样游手好闲给他带来了什么损失? 5、为什么妈妈说"无论……的一切。"这句话? 6、师生合作读。

妈妈说完这些话做了什么事一一学生读7-12节。

她为什么这样做? 7、拖拉机手、砌工、面包师、读者一天的工作中哪些你认为最辛苦? 此处可插入课后题。理解在不同语境中的同义词。(出众、精湛、优异) 8、他们的劳动都很辛苦，在一天内都珍借了时间，能兢兢业业地工作，给人们带来方便和幸福，给社会创造了价值。如果佩佳不游手好闲的话，他又会有什么收获? 四、精读课文，运用语言。

1、师生合作读。

2、当佩佳看到了别人在一天内劳动和收获。他说了什么一一学生读最后一节。

省略号有什么作用? 3、联系上下文，展开想象把这句话说具体。

可我都游手好闲

（ )。

4、当场练习完成“说写双通道”。

以"我拥有了一天"为题，写一段话

五、总结全文。

关于本教案的常见问题

Q：3 失去的一天多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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