24　南极风光优质课教案推荐

三年级

第二学期

第五单元

《

南极风光》教学设计

执教：金培芳

教学目标：

1、认识本课9个生字：糙、雕、隧、剔、瘠、绚、焰、曳、旗。理解并积累“晶莹剔透、绚丽夺目、望而生畏、惊叹不已、摇曳”等词语。

2、朗读并积累描绘南极冰雪和南极光的两句比喻句。

3、引导学生多层次、多形式的朗读，体会南极风光奇异而神秘的特点，表达对南极风光的赞美之情，激发学生亲近自然、盼望南极更美好的情感。

4、能课外查找资料，并结合课文介绍南极的一些风光。

教学重点：

理解并能积累文中的一些词语。

引导学生多层次、多形式的朗读，体会南极风光奇异而神秘的特点，表达对南极风光的赞美之情，激发学生亲近自然、盼望南极更美好的情感。

教学难点：

结合查找的资料，尝试运用比喻句介绍南极的一些风光。

教学准备：

多媒体课件；学生查找相关资料。

教学课时：1课时

教学过程：

一、激趣说话，揭示课题

1、同学们，这个词会念吗？（板书：风光）；出示ppt1 理解“风光”词义）

2、万紫千红的春天来到了我们的身边，到处是鸟语花香，绿树成荫。郁郁葱葱的树木，山间潺潺的溪水，青葱嫩绿的小草，真是风光无限好！我们一起去领略一下。（ppt2） 3、可是有一个地方，它的风光与众不同，它位于地球的最南端，叫——（ppt3）。

板书：南极。(齐读课题) 4、那儿有什么特别之处呢？出示课文第一节：PPT 地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有奔腾的江河和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长满各种庄稼的田野。

（1）指名读、齐读：（教学“潺、盛、庄”）

（2）读了这些句子，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的景象？学生交流

（3）小结：作者一连用了三个“没有”，强调了南极是一个看不到绿色生命的冰雪世界。

（4）引读：地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有（ ）江河和（ ）溪流，没有（ ）树木和（ ）小草，更没有（ ）田野。

5、补充课题：南极虽然是一个冰雪世界

，但那里的自然风光非常奇特、美丽。今天我们就去领略一下那里的风光。

6、齐读课题

二、初读课文，整体感知

1、自读课文2-6节，想一想课文向我们介绍了南极的哪些风光？还介绍了什么？

2、检查反馈

板书：冰雪 动物 南极光 南极开发

三、研读品味，深入理解

1、轻声朗读2、3、4节，看看最吸引你的是南极的什么风光？

2、交流，重点研读（随学生的交流顺序进行）

第二节：

（1）出示句子：冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家——风耍的把戏。狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道；有的像悬崖；有的像宫殿，晶莹剔透，造型奇异。

（2）读了句子你知道了什么？

（3）理解词语：晶莹剔透、造型奇异；生字教学：音（糙、隧）、形(剔) （4）出示图片，理解具体描述风把雪堆成各种各样的形状的句子。(ppt19) （5）想象说话：让学生运用课文语言或自己的语言讲述画面。（ppt20）

有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像____，有的像____，有的像____，晶莹剔透，造型奇异。

（6）引读记诵。

第三节：

(出示：ppt21)在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也望而生畏。企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在贫瘠的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。

（1）读句子，你知道了什么？理解：望而生畏（板书）

（2）找找句子，为什么动物们望而生畏？（过渡句学习）理解：贫瘠(形)联系上文

（3）理解句中“仅有的”含义。（板书：仅有）

；理解句子意思：不过……因

为……

（4）指导朗读，积累：理解：不过……因为……

第四节：

（1）打开ipad，欣赏南极光。

（2）南极光给你留下了怎样的印象，交流：

（理解“十分罕见；极夜） 板书：绚丽夺目 罕见

（3）细读课文第四节，划出具体举例描写南极光的句子。

在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出______，有时像_____，有时像______，有时像______。

（3）理解词句，指导朗读，读出强调、感叹的语气：没有……不……

（4）引读，了解写法特点（总分总）。

（5）小结：四个“有时像……”，既写出了南极光的美，又写出了南极光的变化之快。

（6）看图引背课文。（ppt15）

小结：南极的风光给你留下了怎样的印象？

无论是南极的冰雪、动物还是绚丽夺目的南极光，都证明了这块土地是奇异而神秘的。板书：奇异 神秘

第五、六节：

读这两节，对南极还了解了什么，有什么体会？

交流板书：明天更好

四、拓展延伸，情感升华

根据课文内容和你收集到的资料，介绍南极的一种风光，并用上排比句或比喻句写一写。提示：可以用上“没有……没有……更没有……”

或者“有的像……有的像……有的像……” 的句式。设想你从南极回来，带回了南极美丽风光的照片，你怎样向周围的人介绍。

附：板书

24 南极风光 南极开发 冰雪 晶莹剔透 造型奇特

动物 望而生畏 仅有 南极光 绚丽夺目 罕见

（神秘 奇异

） （明天更好）