Lesson 1教学活动设计方案

Unit3 Staying Healthy 第一课时

Vocabulary and Target 设计人：育才小学

伍雪灵

一、教学目标

1

语言知识目标

（1）词汇：

chocolate,too much, candy ,healthy, unhealthy,plenty of

（2）句型：

①—What’s wrong with you ? ---I drink too much…

---That’s bad for you! ②---What else is bad for me? ---Too much…

③---Whtat’s good for me? ---Get plenty of…

2.语言能力目标

（1）听：能听懂

Vocabulary and Target 中关于健康话题的内容。

（2）说：能说出一些健康话题方面的单词或词汇以及说说什么对健康有利，什么是有害的。

（3）读：能读懂Vocabulary and Target 的内容，了解一些健康常识。

（4）写：能正确写出关于健康的方面的词汇。

3.情感态度目标：从饮食、运动]休息等各方面养成健康的好习惯。

4.学习策略目标：利用

Pair Work, Group Work 等活动，培养学生合作学习的精神。

5.文化意识目标：了解怎样保持健康的身体。

二.教学重点和难点

教学重点：掌握一些有关身体健康的单词或短语以及什么是对健康有利的，什么是有害的。

教学难点：如何表达什么对健康有利，什么是有害的。

三.课前准备：ppt 卡片

学生使用的练习簿等等。

四.教学过程：

Step 1. Warming up 1.全班说唱

They feel bad. 多媒体播放

P 34 的

Chant activities 内容，学生跟着说唱。

[设计意图]吸引学生进入课堂，活跃课堂气氛，以及对所学的内容进行初步认识。

Step 2. Lead—in （由一张胖个子的图片导入，在Let’s Chant 里面截取一张chocolate 的图片，引导学生观看图片）

T：He is too fat ,because he eats too much chocolate and candy.(教

chocolate，出

示卡片)。

[设计意图]这个环节承接

Warming up 里面的歌词内容，用图片引导学生学单词，激发学生学习兴趣。

Step 3 Presentation

1.呈现一些图片学词汇

（由胖个子

Ben 引出他

eat too much chocolate and candy,学完

chocolate ,接着学

too much 和candy）

T:Ben is too fat, he is unhealthy,because he eats too much chocolate and candy .They all junk food.(引出

junk food) T:Too much junk food is unhealthy(引出unhealthy) [设计意图]图文并茂，增加学生新鲜感，培养兴趣。

2.句型和词汇的混合呈现

（由junk food ,unhealthy，引出bad for you/me/us，接着引出

what else is bad for me? [设计意图]这些句子是Taget 里面的重点句子，在单词教学的同时，运用这些句子来表达，呈现单词，希望达到一举两得的效果。

接着轮到

what’s good for you/me/us 出现healthy food 的图片，学了

healthy 单词。

T：How can we be healthy？

(呈现

get plenty of exercise 等

Target 里面的句子，教

plenty of 的短语)

3.通过多样化的形式来读词汇

4.Target 的学习

ppt 呈现Gogo在Target 里面的一些图片。

T:What’s wrong with Gogo? Ss:……. T:why? Let’s see the viedo carefully(After two times) T:what’s wrong with Gogo? Do you know? Ss:……

T：OK,read after it. (通过

Pair work ,Group work 等多操练句子) Ask two or three pairs to act out the dialogue. T:You can change the words in the sentences if you can .如果你会，可以换一下句子里的单词，如果不会，只是读原文.OK？I will ask you to pair work. [设计意图]首先通过跟读，纠正发音，让学生多开口，敢开口，熟练课文，同时让一些基础好的同学替换单词将语言运用到实际中去，在这过程中，培养学生之间的合作精神。

Step 4 con solidation

1.利用课本

Practice 2 的练习进行小组活动，教师进行对答单词时，引导学生用Target中的句子讲，以巩固所学内容。

T：Too much junk food is bad for Gogo,is bad for us,too, But,what’s good for us?Now,please look at the picture,ask your partner, what’s good for us? [设计意图]利用练习进行巩固学过的句子，学会什么对我们身体健康有帮助，集体活动，学会与人交流，培养团结合作的精神。

2.利用熟悉的案例，胖个子

Ben 的例子，进行有关的练习，巩固学过的内容。

Step 5 Summary

编一个简单的

chant把healthy和unhealthy 编进去，小结本节课的所学的旨意。

[设计意图]用说唱的方法加深学生对知识的认识，增强学生的健康意识。

Mak a chant

Healthy.healthy. Fruits are healthy. Yes! Yes! Yes! Unhealthy. Unhealthy. Junk food is unhealthy. No! No!No!

Step 6 Homework:

1.Write down the vocabulary sit times correctly. 2.Read Vocabulary and Target three times.

板书设计：

Unit 3 Staying Healthy

junk food

chocolate bad for you

too much What else is bad for me?

candy

unhealthy healthy Plenty

of