20 一颗小豌豆优质课教案

伊川县实验小学教学案

编写者

执教时间

版本

册数

课题

课时

教学

目标

安宁

执教者

安宁

2017年11月9日 星期

四 第二节

语文S版

五年级 上

册

学科

单元

语文

第 五

单元

《一颗小豌豆》

共 一

课时 第 一 课时

1、知识目标：

能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

2、能力目标：

继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。 3、情感目标：

感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。

教学重点

理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

教学难点

理解小豌豆助人为乐的好品质。

教学准备

课件

教 学 流 程

（一）

导入新课，检查预习。

1、请学生用自己的话描述豌豆荚。

师：你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。

2、齐读课文第一小节。体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。

3、学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的愿望。

4、师：同学们，要是你来写其中的一颗小豌豆，你会写哪一颗？

5、揭示课题《一颗小豌豆》

过渡：这颗小豌豆有没有实现自己的愿望呢？我们来学习课文。

（二）

自主学习，合作探究。

这颗小豌豆的愿望是什么？这颗小豌豆做了一件什么好事？你从课文的哪些句子中看出来的？把这些句子划下来？

（三）

反馈展示，精讲释疑。

1、联系课文，完成填空：

A、小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，感谢它什么？

（感谢它让她看到绿色；感谢它让她看到嫩黄色的花朵；感谢它使她战胜了病魔；感谢它使她慢慢地站起来……）

B、小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，因为当小姑娘看到小豌豆时，小姑娘发生了什么变化？

（小豌豆长出了小叶子，小姑娘心里真高兴；小豌豆沿着线猛劲儿长，

小姑娘的脸色好多了，还能自己坐上一个钟头呢；小豌豆开出一朵嫩黄色的小花，小姑娘真实高兴极了，慢慢地，竟站了起来……）

（体会小豌豆以它充满生机的活力，唤起了小姑娘对生命的渴望，从而使小姑娘逐渐恢复了健康。）

2、小豌豆是怎样想的？把小豌豆说的话画出来，读一读。

3、你喜欢这颗小豌豆吗，为什么？

4、在我班也有像小豌豆一样助人为乐的同学，你们知道他是谁？

（四）

拓展延伸,能力提升。

这颗小豌豆实现了自己的愿望，那么其他四颗小豌豆有没有实现各自的愿望呢？请同学们以小组为单位，选择一颗小豌豆，展开想象，续编一个童话故事。

（五）

达标检测，反馈巩固。

1、仿写词语：绿莹莹 2、形近字组词：

豌（ ） 蔓（ ） 莹（ ） 颗（ ）

碗（ ） 慢（ ） 宝（ ） 棵（ ）

板书

设计

一颗小豌豆

豌豆 绿叶 陪伴小姑娘

粉花

全文主要讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发反思

芽、长叶、开花，小豌豆顽强的生命力，使一位身得病的小姑创新

娘鼓起勇气战胜了病魔，小豌豆也从中得到了快乐这样一件事情。教学中采用默读、自由读、指名都、范读等多种形式，引导学生抓住重点句段感悟小豌豆的奉献精神。二是多媒体课件的运用达到了帮助学生直观形象理解感悟重点、难点的作用。三是以学生能力训练为主。当然本节课教学中也存在许多不足，有些问题问得有些模糊，导致学生无从下手。由于课文较长，在学生理解感悟过程中，如果能留给学生充足的读书思考时间，对学困生多关注，相信教学效果会更好。