早发白帝城教学实录

1.朗读古诗,培养学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。

教学

2.学会本课的生字、新词,理解古诗的内容。

要求

3.背诵课文,默写《早发白帝城》,提高理解古诗的能力。

重点

难点

教学

两课时

课时

1.理解古诗的内容。

2.体会诗人的思想感情。

1.理解古诗《早发白帝城》,领略祖国山河的壮丽。

2.学会生字、新词。

3.有感情地朗读古诗,背诵古诗。

生字卡片,与白帝城相关的课件。

一

导入

唐朝有一位伟大的诗人,他一生写下了许多优美的诗歌。他的诗热情奔放,感情真挚,他被后人誉为“诗仙”。你知道他是谁吗?(李白)你知道他写了哪些诗吗?你能背诵吗?

请同学背诵《望庐山瀑布》《夜宿山寺》……

二

揭题释题

1.这节课,我们要学习的《早发白帝城》也是李白的名篇。

2.齐读课文题目,学生质疑。“早发白帝城”是什么意思?“白帝城”在哪里?

3.释题。

边播放《早发白帝城》的课件,老师边解释:一大早,诗人李白乘船从白帝城出发,到千里之外的江陵去。白帝城山峻城高,从白帝城到江陵要经过地势险要的三峡,这首诗描写的就是三峡的景象。现在就让我们一起来学习这首流传千古的佳作吧!21cnjy.com

三

指导学生自学

1.自学生字,读准字音,分析字形,了解生字在古诗中的意思。

2.读准诗中的多音字。

3.读古诗。注意把古诗读正确,读通顺。

4.根据注释,再查查字典,想想诗句的意思。

5.在读不懂的地方做个记号,与同学讨论。

四

分小组合作学习

1.把读懂的内容讲给同学听。

2.借助插图,探究诗意。

3.组内解疑。

五

汇报自学情况

1.认读生字、新词。

古诗shī

白帝dì城

两岸àn

辞cí

啼tí

2.认读多音字。

注:“朝(zhāo)阳”指刚升起的太阳,与

“朝(cháo)阳”不同。“朝(cháo)阳”指向着太阳,一般指朝南。www.21-cn-jy.com

3.请同学朗读诗句。

4.理解诗句的意思。

(1)这首诗前两句写了什么?(早晨离开了云霞笼罩的白帝城,千里之遥的江陵一日就可以回来。)

(2)李白在路途中有哪些见闻?

①指名说后两句诗。

②出示课件(与诗句相关的画面)。

③请同学说说看了画面的感受。

诗人站在船头,耳边响起猿猴的啼叫声。由于小船飞速前进,这一处的叫声还没停,诗人又听到另一处猿猴的叫声。两岸猿猴的叫声连成一片,可见船行的速度很快。在这两句诗里,诗人用“啼不住”说明船快。2·1·c·n·j·y

④船真的像诗中描绘的那么快吗?(不是,是诗人感觉船走得快。)

六

了解诗的写作背景

诗人为什么会有这种感觉?

老师介绍写作背景:同学们读了李白的《将进酒》《望庐山瀑布》,一定感觉到李白是一个豪放、喜欢自由的诗人。可是,在公元759年春天,李白58岁时因受政治牵连,被流放到夜郎。夜郎一带山穷水恶,生存下去十分困难,悲愤的诗人内心备受煎熬。此时,经常爽朗大笑的李白,不由得发出无声的垂泣——“平生不下泪,于此泣无穷”。可就在诗人行至白帝城的时候,忽然传来皇帝大赦天下的消息。当时诗人的心情如何?(兴奋不已、激动、喜出望外、眉开眼笑等。)【来源：21·世纪·教育·网】

七

领悟诗情,细细品读

1.诗人飞快地掉转船头,放舟东下江陵,这首诗就是在这种情况下创作出来的。

2.诗人在得到大赦的消息后,他会想些什么?你能想象出诗人顺流而下,行船经过三峡,见到长江两岸奇怪的景色时,那种欣喜的样子吗?【出处：21教育名师】

3.读读诗句,体会一下。

4.第二句表现了行船之快,我们应该用怎样的语气来读?(轻松、愉快。)

5.指导学生朗读诗句。

(1)你喜欢读哪一句?读一读,说说理由。

(2)请学生谈体会。

学生甲:从“彩云间”我体会到,诗人得到赦免的消息后十分兴奋,因此觉得云霞笼罩的白帝城格外漂亮。

学生乙:猿悲啼本是使人很不舒服的,但是此时诗人却觉得猿啼叫像是在为他欢呼。

学生丙:诗人此时的心情不但兴奋、激动,而且欢畅。他乘坐在轻快的小船上,欣赏着祖国的美丽山河,想到就要回到家乡,见到亲人,那种心旷神怡的感觉,真是妙极了!

(3)有感情地练读。指名读,进行评议。

(4)配乐,全体背诵。

八

总结

这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘,表达了诗人重获自由后的无比欢乐之情。这首诗情景交融,给人以鼓舞和力量。21·cn·jy·com

1.看拼音,写词语。

gǔ

shī(古诗)

jué

jù(绝句)

cuì

liǔ(翠柳)

bái

dì

chéng(白帝城)

xī

lǐng(西岭)

dōng

wú(东吴)21·世纪*教育网

2.比一比,再组词。

3.写出下列诗句的意思。

(1)两个黄鹂鸣翠柳

(2)朝辞白帝彩云间

4.《早发白帝城》中诗人运用了什么修辞手法?具体说说这种修辞在诗中的运用。

提示:夸张的修辞手法。从小船行驶之快分析。

一

李白简介

李白(701~762),唐代诗人。字太白,号青莲居士。有“诗仙”之称,与杜甫并称“李杜”。

其诗风雄奇豪迈,感情奔放,充满丰富的幻想,形象鲜明,语言流转自然,音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩,作品达到了屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。有《李太白集》。2-1-c-n-j-y

二

杜甫简介

杜甫(712~770),唐代诗人。字子美。祖籍襄阳(今湖北襄樊市襄阳区)。世称杜工部、杜拾遗,自号少陵野老。是我国唐代伟大的现实主义诗人,宋以后被尊称为“诗圣”,是唐诗思想艺术的集大成者。【来源：21cnj*y.co*m】

三

绝句

绝句,又叫“绝诗”,或称“截句”“断句”。截和断都含有短截的意思。按照《诗法源流》的解释,绝句是“截句”的意思,就是截取律诗四句,或截首、尾二联,或截前二联或后二联,或是中间二联。绝句每首四句,通常有五言、七言两种,简称五绝、七绝,也偶有六绝。

四

描写祖国山河的诗句

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好,

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,

浓妆淡抹总相宜。

望庐山瀑布

李白

日照香炉生紫烟,

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,

疑是银河落九天。

江南春

杜牧

千里莺啼绿映红,

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺,

多少楼台烟雨中。

望洞庭

刘禹锡

湖光秋月两相和,

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠,

白银盘里一青螺。