33 苏武牧羊优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

33.苏武牧羊教学目标：1.正确、流利朗读课文内容，并且随文理解“旌节”、“怒目圆睁”、“置之度外”的意思。2.抓住文中重点句子，能够从中感受苏武的爱国情怀。3.学习课文中通过先概括后具体的表达方法。教学重点：抓住文中重点句子，能够从中感受苏武的爱国情怀。教学难点：学习课文中通过先概括后具体形式将内

资料类型：教学教案文档

所属课文：33 苏武牧羊

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2018-04-24 17:15:00

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学校：洋泾-菊园实验学校

33 苏武牧羊优秀教学设计范文

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关键词：33 苏武牧羊优秀教学设计范文

正文

33.苏武牧羊

教学目标：

1.正确、流利朗读课文内容，并且随文理解“旌节”、“怒目圆睁”、“置之度外”的意思。

2.抓住文中重点句子，能够从中感受苏武的爱国情怀。

3.学习课文中通过先概括后具体的表达方法。

教学重点：抓住文中重点句子，能够从中感受苏武的爱国情怀。

教学难点：学习课文中通过先概括后具体形式将内容写具体的方法。

课前准备：

1.课前预习，自学字词，了解课文的主要内容。

2.多媒体课件。

教学活动：

一、引入课题，了解背景

1.引入课题，学生齐读课题。（板书课题）

2.预习反馈，认识旌节。

（1）认读词语：侮辱

怒目圆睁

揣着

旌节

召见

折磨

大声喝道

宁死

（2）借图识词：旌节。（板书：旌节

国家）

3.出示第一节，了解故事背景。

二、初步感知，梳理内容

1.自读课文，完成学习任务。

（1）想想课文写了哪些关于苏武的小故事，试着用一下的句式说一说。

“当匈奴王______时，

苏武______。

”

（2）思考：苏武出使匈奴发生了几件事。

2.梳理课文的内容。

交流：概括的说说三个故事。教师用小标题形式写下来。

板书：以死抗辱

怒（骂）斥叛徒

北海牧羊

有气节

爱国

三、深入学习，品读感悟

（一）指导学习课文2节

过渡：课题是《苏武牧羊》，文章却用了两小节写之前的故事，看来这也是我们了解苏武的关键内容之一。让我们先来学学这第一则故事。

1.默读课文，完成学习任务。

（1）思考：从哪些关键内容中可以看出苏武是一个有气节、爱国的汉朝使者？

（2）圈画相关内容。

2.交流和总结。

过渡：苏武真是个好汉，就连匈奴王都觉得他有气节，想要留下他，于是派了早已投降的汉使卫律去全乡。第二个则故事写法和第一则故事相似。同桌学习第二则故事。。

（二）自学课文第3节

1.同桌合作，完成学习任务。

（1）利用刚才的学习方法，标注第3节中对苏武的细节描写（动作、神情、语言等）。

（2）有感情朗读课文第3节。

2.交流和总结

（三）学习课文第4-5节

过渡：威逼利诱都没有成功，此刻的匈奴王却只是冷笑着说了一句话。

1.理解“明白一切。

2.理解“心坚如铁”。

3.通过图片和文字，感受北海的凄凉之景。

4.小组学习任务。

（1）思考：苏武是如何表现他的心坚如铁

毫不动摇的呢？

5.交流和总结。

（1）学习先概括后具体的表达方法。

a理解“折磨”：文中具体指的折磨是饿，渴、冷

b苏武是如何顽强忍受的？生交流。

c学生联系自身思考苏武所处的境况。

（2）理解置之度外。

五、总结升华情感，想象写话。

1.学生教师配合朗读课文第6节。

2.理解“揣”，感受苏武对国家的情怀，指导朗读。

3.想象写话。

4.总结

5．作业布置

六、板书：

宁死抗辱

33.苏武牧羊

旌节

怒骂叛徒

有气节

爱国

（国家）

北海牧羊

关于本教案的常见问题

Q：33 苏武牧羊优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《33 苏武牧羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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