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《我喜欢的小动物》习作 ------微课教学设计 一、习作导入： 同学们，我们第四组课文是围绕小动物开展的，分别是《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》，这四篇课文都很精彩，高傲的白鹅，有海军上将派头的白公鹅，性格古怪的猫，负责慈爱勇敢辛苦的母鸡，以至于我们放下课本都能感觉到那些小动物就在我们眼前，可以说，我们的作家把这些小动物写的栩栩如生，那么，今天，我们也来学习作家那样，写一写我们喜欢的小动物。（出示课件） 二、抓住特点写习作。 同学们，我们先来猜一些谜语，（课件出示 ）为什么我们这么容易就能猜出谜底呢，那是因为，这些谜语都抓住了这些小动物的特点。写好小动物，首先要抓住小动物的特点来写。

抓住了小动物的特点，我们应该从哪些方面来体现小动物的这一特点呢？我们可以从外形特点和生活习性这两方面来写。外形特点包括（出示课件）

，生活习性包括( 出示课件 )

三、如何写小动物的外形特点。 我们先来看外形特点这一方面，我们先来看一只可爱小鸭子，我们先来观察一下小鸭子的外形，（

出示课件 ）我们按照一定的顺序把它写下来（

出示课件 ），我们会发现这些句子单调无味，不够生动，那么我们怎样让句子生动形象呢，我们可以给句子用一些修辞手法给句子添枝加叶。（ 出示课件 ），修改后的句子变为（ 出示课件 ）现在，我们可以对比一下，就会发现用上比喻，拟人的修辞手法，句子就更生动形象了。 四、如何写小动物的生活习性。 小动物的生活习性该怎么写呢？我们来看老舍先生写的猫。（

出示课件 ） 这里作者用具体有趣的事例来说明了满月时的小猫非常可爱。

我们也可以用具体的事例来写出我们笔下小动物生活习性的特点。我们来看一个小乌龟进食的例子。（出示课件） 这段话用“喂乌龟吃小鱼”这件具体的事例，写出了乌龟进食的有趣，加上一些动词的描写和结尾处反语的运用，小乌龟的形象跃然纸上，同时也表达了作者对小乌龟的喜爱之情。

五、讲解写作步骤和注意事项。 小动物的外形特点，加上生活习性的描写，这样一篇文章已基本成型，下面我们再来回顾一下写作步骤。 描写小动物还应该注意什么呢（出示课件 ）

六、习作拟题和小结。 最后老师教大家如何拟题。（

出示课件 ） 同学们，相信通过今天的学习，你也会写自己喜欢的小动物了吧，有些同学是不是已经等不及了，那就赶快拿笔行动起来吧！

一、导入：

（指板书：雄伟

坚固）经过上节课的学习，我们已经知道赵州桥非常雄伟，又很坚固，这节课我们继续走近赵州桥，感受它的魅力。

二、认识过渡句，了解过渡句的作用：

1、（ppt示第3段）请同学们自由读第3段，想一想：这段话写了赵州桥什么特点？在文中找一个词语概括（美观，板书：美观）。请读出“美观”这个词所在的句子。（这座桥不但坚固，而且美观。）

2、这里有两个词语“不但……而且……”它们是一对对关联词，把赵州桥“坚

固”和“美观”这两个特点连起来了。在不改变句子意思的情况下，“不但……而且……”还可以换成其他的词语吗？（可换上“不仅……还……”，“既……又……”）

3、通过换词，我们更明白了赵州桥除了坚固，还有美观这个特点，那为什么不直接说赵州桥非常美观，要说“这座桥不但坚固，而且美观”呢？“坚固”在哪里写的呢？（第2段）

4、（ppt示：第2段末句、3段）

对，这个句子的上半句是总结上第2段的内容（板：总结上文），下半句是引出第3段的内容（引出下文），这个句子真有趣呀！像这样的句子我们送它一个名字，叫“过渡句”。（板书：过渡句，ppt同步出示，指板书）我们把这个新名称读3遍。同学们，就像在我们的生活中，连接河的两岸有什么呀？（桥和隧道）我们从2楼到3楼有什么连接呀？（楼梯和电梯）对啦，在我们的文章里，这个过渡句就像桥和楼梯，用来连接文章的上下两个段落。

5、这样的过渡句有什么好处呢？（引导：既总结了上文，又引出了下文，这样的好处我们就把它简单地说“承上启下”（板书：承上启下）。好，我们明白了过渡句的作用，（指板书）我们把它的作用读3遍。

6、请把这句话用直线画起来，并在旁边写上“过渡句”三个字。

7、在很多的文章中都会用到过渡句来连接段落与段落，使文章更加流畅。我们学过的课文《锡林郭勒大草原》也有一个起着过渡作用的句子，你们找到吗？（ppt示）这个句子讲讲上下两个自然段的内容连接起来，上面这个自然段是讲草原的美丽，下面这个自然段是讲草原的欢腾。我们注意到这句话是单独成段的，在这样的段落叫做过渡段。

三、练习：（ppt示练习）

同学们，刚才我们学了过渡句，现在我要考考大家会不会运用，这个题目可不简单哟，看谁最会开动脑筋把它做出来。请这篇的短文补充一个过渡句，写在横线上。

我的同学李小青是我的同班同学，也是我的好朋友，她有一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛。李小青学习很棒。有一次，在上课的时候，老师出了一道难题给我们做，她第一个举手，老师就让她站起来回答，只见她信心满满地把那道题说得清清楚楚，教室里响起了热烈的掌声。

_______________________________________________。在美术老师眼中，她就是个小画家。她画出来的东西都栩栩如生，让我们十分佩服。

参考：（李小青不但学习很棒/很优秀，而且画画非常棒。）

这个过渡句这样写行不行呀？（行）怎样改更好呢？

评：你们还能灵活应用过渡句，真了不起！ 四、小结：今天的课我们认识了一个新句式，它叫什么？（过渡句）它有什么作用？（承上启下）承上启下只是过渡句的其中一种，过渡句还有其他的形式和作用呢！在以后的阅读中，你们可以细心地发现更多的过渡句。