35 将相和公开课教案（教学设计）

学校

课题

一、教学目标：

华漕学校

35将相和

班级

课时

四1 学科

1 执教

语文

人数

日期

38 5/18 1、能自主识字，并能在具体语言环境中理解“勃然变色、声色俱厉、负荆请罪、同心协力”等词语。

2、了解课文内容，知道课文是由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，并能领悟3个故事之间的内在联系。

3、品读重点语句，感受蔺相如在渑池之会中的智勇双全及面对廉颇挑衅时的宽阔胸襟；感受廉颇知错就改的勇气；体会两人以国家利益为重的爱国之心。

教学重点和难点：

1、品读关键语句，感受蔺相如的智勇双全及宽阔胸襟；感受廉颇知错就改的勇气；体会两人以国家利益为重的爱国之心。

2、领悟“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个故事之间的内在联系。

二、制定依据：

1、教材分析：

本文根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和的经过，赞扬了蔺相如智勇双全及面对廉颇挑衅时的宽阔胸襟、廉颇知错就改的勇气以及两人以国家利益为重的爱国之心。本文重点刻画了蔺相如和廉颇两个人物形象。

2、学生分析：

通过近四年的学习，学生已形成了一定的预习习惯，在预习时，能自主识字，遇到不理解的词语能主动查阅词典。本篇是一篇历史故事，因年代久远，内在联系复杂，预习时还可先让学生查阅有关资料，初步了解时代背景及人物的情况，以丰富学生知识，为学文做好铺垫。 本篇课文词语较多，因此，宜分散理解，有些在预习时查阅词典理解，有些随课文理解，也可以两种方法结合运用，使学生对词义的理解更为透彻。

在阅读理解方面，要注意的是，本篇文章相对于四年级学生来讲有一定难度，因此，要求学生在熟读的基础上理清文章脉络，了解课文是由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成的，并引导学生通过“抓重点语句体会人物特点”，渗透学法指导，培养了学生的阅读理解能力。 3、生命教育要求：

要有以国家利益为重的爱国之心

三、多媒体运用：

自制ppt课件

教 学 过 程

时间

5分钟

学生活动

1、学生在黑板上写一、揭示1、揭示课题：将相和

“将”与“相”的课题，整2、同学们已预习过课文，对课题中有关内容。

体感知。

的“将”与“相”了解得怎样？

2、交流疑问。

师板书：将 相

请学生在黑板上写“将”与“相”

的有关内容。

3、对于课题中的“和”又有什么了3、齐读课题。

解或疑惑？

（预设学生问题：将与相为什么和好？之前因什么原因不和？）

1、

4、小结；《将相和》就讲述了战国时期赵国的廉颇与蔺相如由失和到言和的事情。揭示课题：将相和

教学环节

教师活动

设计意图

教学伊始，以学生预习为基础，引导学生理解“将”“相”“和”三字，以整体入手为原则，使学生对课文有一个初步的整体感知。

8分钟

学生分读相关内容。

引导学生按课

文中出现的“完璧文脉，了

（第一位：第1节；第二位：第2-9

归赵”、“渑池会

见”、“负荆请罪”解内容。

节；第三位：10-15节）

思考这样读的原等词语进行概括，

2、想一想，老师为什么请这三位同因。

训练学生抓关键词

概括内容的能力

学这样读？

3、《将相和》中包含着3个小故事，

默读思考，给3个小故事取个题目。

交流。

4、交流板书：完璧归赵 渑池之

会 负荆请罪

5、再读课文思考：这3个故事之

间有什么关系吗？

6、师归纳小结：前两个故事是失进一步交流。

和的原因，第三个故事讲述了言和二、理清1、指名学生分读相关内容。

的过程。

回忆交流。

语句，感1、我们已学过《完璧归赵》这个故

悟体会。

事，你觉得蔺相如是个怎样的人？

他的哪个举动或那句话你还记忆犹

新？

三、品读（一）体会蔺相如人物特点。

引导学生找关键语句，从蔺相如的表现，特别是语言、神态中体会他的智勇双全、义正词严、临危不惧。

18

2、快速默读2-9节，你觉得在渑池会中蔺相如是个怎样的人？

3、交流，并出示相关语句，引导学生找关键句体会感悟。

出示：

快速默读2-9节并思考。

交流。

（1）就在这时，蔺相如捧着一个缶，

突然跪在秦王面前，说：“听说大王

善为秦声，请为赵王击缶。”

（2）蔺相如忽地站了起来，声色俱

厉地说：“你我现在相距只有五步。

朗读。

再不答应，我跟你拼了！”

（相机理解“声色俱厉”

）

3、在《负荆请罪》这个故事中蔺相

如又表现出怎样的品

质？

4、在《渑池之会》和《负荆请罪》

这两个故事中，蔺相如在对待秦王

和廉颇的态度和表现上判若两人，

再思考并讨论。

这是什么原因？

（二）体会廉颇人物特点。|

（可用以上相同的方法体会廉颇人

物特点：

率性直爽、勇于改

过，以国家利益为重，与蔺相

如言和，齐心协力保卫赵国。）

4分钟

谈感受。

说话训练。

从对比中体会蔺相如对敌寸步不让、对友却宽宏大量的高贵品质，突出他一切以国家利益为重的爱国思想。

四、总结全文，语1、总结全文。

2、语言实践。

语言实践检验学生对文章内容的了解程度并训练学生的语言表达能力。

言实践。

蔺相如和廉颇，你更喜欢或敬佩

谁？请以“我非常喜欢（或敬佩）蔺相如（或廉颇）”为开头，联系课文内容写一段话。

3、布置作业

★、复述故事。

★★：“我非常喜欢（或敬佩）蔺相

如（或廉颇）”为开头，联系课文内容写一段话。

板

书

设

计

反

思

重

建

35 将相和

廉颇 蔺相如

完璧归赵 渑池之会 负荆请罪

知错就改 以国家利益为重