6、圆柱的体积练习（2）名师教学设计1是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《6、圆柱的体积练习（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

6、圆柱的体积练习（2）名师教学设计1｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：6、圆柱的体积练习（2）名师教学设计1

正文

2-5圆柱的体积练习（2）

一、教学内容：书p17—18

练习三第3-9题. 二、教学目标：

1.使学生熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积。

2.使学生体验解决问题策略的多样化，不断激发学生以数学的好奇心和求知欲。

3.培养学生分析问题，解决问题及实践应用能力。

三、教学重点：熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积

教学难点：

根据实际情况灵活计算

四、教学过程：

一、知识铺垫

1.同学们，我们已经学习了圆柱的体积，谁来说说圆柱的体积应该如何计算？我们是如何推导的呢？

指名学生回答，教师板书公式。

2.过程再现：

（1）课件演示动态过程，学生说说自己的发现。（通过此过程，将长方体与圆柱的体积、高、底面积对比，加深对公式的理解）。

（2）长方体的底面积为等于圆柱的（

）。

长方体的高等于圆柱的

（

）。

（3）补充：长方体的长等于圆柱的（

）

长方体的宽等于圆柱的（

）

二、知识梳理，练习巩固。

1.求下面各圆柱的体积。

（1）底面半径是3厘米，高是5厘米。

（2）底面直径是8米，高是10米。

（3）底面周长是25.12分米，高是2分米。

2.出示补充题示意图

50厘米

底面积314平方厘米

提问：如果这是一个圆柱体鱼缸。

（1）要计算这个圆柱体鱼缸能装多少水，就是求什么？

（2）圆柱体的容积又怎样求呢？与求圆柱的体积有什么区别？

小结：求圆柱的容积与体积方法一样，容积要从里面量出有关数据

3.完成练习三第4题。

先让学生看图猜哪个杯子里的饮料最多，再让学生根据图中的条件计算，验证自己的猜想。

4.完成练习三第5题。

独立思考后让学生说题中的数据为什么要强调是从里面量的，再想计算容积的方法。（提醒一“×1千克”的重要性；提醒二45π的处理，必须要求出45×3.14≈141.3千克再进行大小比较）

先独立练习，再小组交流

6.完成练习三第6题。计算1元硬币的体积

（1）师出示50枚1元硬币用纸卷成圆柱的形状图，引导生观察图中的条件。

（2）思考：可以怎样计算1元硬币的体积？有什么不同的方法？

（3）交流：可以先算50枚1元硬币组成的圆柱的体积，再算1枚1元硬币的体积，也可以先算出枚1元硬币的厚度，再用底面积乘高。

7.完成练习三第7题

读题，说说你知道了什么？

长方形的长和宽分别相当于圆柱的什么？对照数据进行计算

小结：绕长方形的长和宽旋转会形成圆柱体，轴为高，另一条边是半径

追问：你能比较两个圆柱的体积计算过程，想一想可以怎样估计体积大小呢？

指出：在估计时，可以思考底面半径的平方乘高的积哪一个大一些？

补充：一个圆柱从正面看是一个长5厘米宽4厘米的长方形，这个圆柱的体积是多少？

进行比较

8.完成练习三第8题

自己读题，说说要求容积先求什么？

提醒：一定要认真审题

四、全课总结

通过这节课的练习，你有什么收获？在运用圆柱体积公式解决实际问题时要注意哪些问题？

板书设计

圆柱的体积

圆柱的体积=底面积×高

V=sh

体积:物体所占空间的大小叫做物体的体积。（外面）

容积:容器所能容纳物体的体积叫做容器的容积。（里面）

教学后记：

资料摘要

6、圆柱的体积练习（2）名师教学设计1

6、圆柱的体积练习（2）名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2696

配套课件

6、圆柱的体积练习（2）PPT专用说课稿内容

6、圆柱的体积练习（2）PPT及配套教案板书设计

6、圆柱的体积练习（2）PPT课件和教学实录及点评

6、圆柱的体积练习（2）PPT课件教学实录

6、圆柱的体积练习（2）课件全国获奖PPT

相关文档

4、圆柱的体积教案评析

2、比例的意义教学设计模板

1、扇形统计图教学设计(第二课时)

2、比例的意义公开课教案

6、立体图形的表�…教案及板书设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：6、圆柱的体积练习（2）名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？