18 * 月下桨声教学设计与反思

18 月下桨声 【教学目标】 1.认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。

2.概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

3.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

【重点难点】

1.概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

2.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

【教学准备】

1.学生课前预习。

2.多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，你们知道“桨”是什么？你见过“桨”吗？你听过“桨声”吗？初看课文题目，我们可能会想到：是不是月光朦胧的夜晚，

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有人在驾舟欣赏月景呢？关于桨声会有什么故事呢？讲我们一起去揭开它的庐山真面目吧。

二、初读课文，认识生字

1.指名读生字。

2.检查词语

（1）小组比赛读。

狗吠 赤裸 鲫鱼 撩起 衣襟 千丝万缕 一言不发 青山绿水 小心翼翼 气喘吁吁

（2）我会说：照样子说词语。

小心翼翼:( ) ( ) 千丝万缕:( ) ( ) 3.说说文章讲了一件什么事？

（本文讲述了一对小姐弟和作者交易河鱼的故事。）

三、

交流小知识

1.我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？

（神态、外貌、动作和语言）

2.下面，让我们就用这个方法我们进一步了解小女孩。

四、读课文，了解小女孩的品行 1.默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。

2.小组合作交流自己的感受。

3.全班交流：

（1）当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？

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出示句子：窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。

（着急）

（2）从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。

出示句子：她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就—口咬定她算错了，肯定没有这么多钱。

（“红着脸”说明小女孩非常不好意思，也说明她非常诚实。）

（3）

出示句子：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。

①括号中的这些词语让你感受到了什么？

（这些词说明小女孩非常贫穷，而用很在乎钱。这和她又回来送钱形成鲜明的对比，说明小女孩非常诚实。）

②小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？

③小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。

4．虽然是少少的一块钱，无论我怎样推却，小女孩仍然坚持要退给我。因为小女孩的零钱不够，而我又没有足够零钱找，最终只收下七角钱，但是剩下的三角钱却用一把葱来顶替，看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来。我在想什么？

（如今难得还有这样诚实的孩子）

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5.小结：是啊，在我的心中这样诚实的人，这样诚实的孩子确实难得，所以我不能忘记。今后的日子里，我都会有意无意地寻找小女孩的影子，然而我并未找到过。所以我把这种思念化作了聆听悠悠的桨声，听到了桨声就会想起小女孩，想起小女孩的诚实、淳朴、勤劳。

6.学到这里，你有什么收获？

（看来每个同学的心灵都种下了诚实的种子，都想做一个诚实的人。）

五、总结全文

小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。他把思念化作了桨声

，听到悠悠的桨声，我们就会想起勤劳、淳朴、诚实的小女孩，她的一言一行永远留在我们的记忆中。《月下桨声》不仅让我们看到了生活的真、善、美，还让我们学生学到了“通过人物的语言、神态、动作来表现人物”的写作方法。也让我们用心去看、去感受、去写下我们生活中更多的美丽吧！

六、课外拓展，能力提升

1.搜集关于“诚信”的名言警句。

2.仔细观察身边的小伙伴，寻找他们身上的美德，练习写一写。

注意：、写清人物的言行、动作、语言。 【板书设计】

18 月下桨声

“我”：雨后初遇——购鱼

月下桨声 诚实淳朴 小女孩：送鱼——退钱——留葱

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