语文大课堂教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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第二课时(语文大课堂) 一、谈话引入，交流搜集方法1．师：同学们，生活是智慧的源泉，来自生活的民间故事和民间歌谣便是人民智慧的结晶。学习了“多彩的民族文化”这个单元，我们不禁被民间故事曲折的情节、民歌中优美的唱词深深吸引。这次语文大课堂活动，就让我们搜集一下民间故事或民间歌谣吧！2．学生交流搜集民间

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文大课堂

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2018-04-02 10:35:00

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学校：太康县毛庄镇陶母岗小学

语文大课堂教案设计（一等奖）

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2018-04-02 10:35:00

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关键词：语文大课堂教案设计（一等奖）

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第二课时(语文大课堂)

一、谈话引入，交流搜集方法

1．师：同学们，生活是智慧的源泉，来自生活的民间故事和民间歌谣便是人民智慧的结晶。学习了“多彩的民族文化”这个单元，我们不禁被民间故事曲折的情节、民歌中优美的唱词深深吸引。这次语文大课堂活动，就让我们搜集一下民间故事或民间歌谣吧！

2．学生交流搜集民间故事或民间歌谣的方法。

(1)可走访身边的老爷爷、老奶奶，请他们讲讲民间故事，唱唱民间歌谣。

(2)可阅读记载民间故事或民歌民谣的书；去图书馆等地方搜集；也可上网搜集。

(3)可搜集校园歌谣、儿童歌谣。

二、鉴别分类，整理资料

1．师：接下来，我们小组合作，把搜集来的民间故事或歌谣按要求整理一下。

出示要求：(1)鉴别所搜集的材料内容是否健康；健康的用于交流，不健康的坚决舍弃。

(2)把用于交流的民间故事或歌谣按主题分类，如热爱祖国、聪明机智、英勇顽强等。

2．学生根据要求分类。

三、介绍故事(歌谣) 1．师：下面我们召开民间故事或歌谣会。

2．各组代表介绍、交流。

四、分工合作，办手抄报

1．把自己的设想在组内交流。

2．分工合作，开始制作。

(学生制作中教师应及时发现学生合作时的闪光点进行鼓励，引导学生合理分工，发挥各自的优势。如画、写、抄等。) 五、展示作品，评议交流

我们小组通过走访家乡的老爷爷、老奶奶，搜集到了几首民歌、民谣，例如：“小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。”这首民谣写出了春节前后的风俗习惯，而且很押韵，读起来朗朗上口。再如：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这是一首古代民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒发了人们热爱家乡、热爱生活的豪情。通过对民歌、民谣的搜集，我们更加深刻地认识到祖国民族文化的广博，增加了学习传统文化的兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：语文大课堂教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文大课堂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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