lesson11 Orange,Brown,White,Black精品学案

冀教版小学英语三年级上册Unit2

Friends

and

Colours Lesson

11

Orange,

Brown,

White,

Black教学设计

一、教学整体设计思路

本课是设计基于“强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力”的新课标理念，着重体现了“小梯度、多台阶、多反复、层层突破”的小学英语教学思想，遵循“呈现——实践——迁移”的英语教学规律，让学生经历“整体呈现走进语篇——局部处理文本细节——再次回归语篇——走出语篇，运用语言做事”的学习过程，激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。同时创设尽可能真实的语境和信息差，采用任务型教学途径与小组合作学习的方式，循序渐进地发展学生“用英语做简单事的能力”，充分体现以“教师为主导、学生为主体”的课堂风貌！二、教材分析

本课是三年级上册的第二单元的第五课，是一节新授课。本单元继续扩大学生谈论日常生活环境所需的词汇，其中以朋友，颜色和更多的教室实物为重点，再将单词，字母放入旋律动听的歌曲中，歌谣中进行巩固练习。

三、学情分析

本课的授课对象是小学三年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着

眼于培养学生创新意识。

四、教学目标

1.知识目标：

a.学生能认读书写字母：Ss,

Tt,

Uu,

Vv

,

并了解它们在单词中的读音。

b.听懂、会说和认读orange、brown、white

and

black。

c.听懂What

colour

is

it?

能用It’s

______.正确回答。

2.能力目标：

学生能够听懂，会说，并认读orange、brown、white

and

black。描述身边事物的颜色，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。

3.情感态度和价值观：

关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围；采用多种语言教学途径，让学生能积极参与课堂活动，乐于模仿，敢于表达，激励学生学习的兴趣和积极性，从而体会到英语学习的乐趣；使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，通过颜色的学习体会五彩缤纷的美丽大自然，增强学生保护大自然、保护环境的分的意识。

五、教学重点、难点分析

1.教学重点能借助多种游戏能活动听懂、会说新颜色单词orange、brown、white、black。

2.教学难点能在情境中恰当运用新旧知识，描述物品特征。

六、教学准备

幻灯片、教学光盘、教学卡片、橡皮泥、有色实物、彩笔等。

七、教学过程

Step

1

Class

opening

and

review

1.Greetings. 2.Let’s

sing

“If you are happy”. （设计意图：老师和孩子们打招呼问好，拉近师生距离，通过歌曲营造有趣、轻松的学习氛围。）

3.Lead-in. Show

the

letter biscuit (设计意图:通过字母游戏，为学习新课做铺垫。通过问答，导出本课要学内容）Step

2

New

concepts （一）Present

letters 1.出示字母卡学习Ss,

Tt,

Uu,

Vv 2.接龙游戏加深字母记忆。

3.教师点名抽查字母读音。

4.强调书写。注意每个字母在四线三格上的位置和书写顺序。在黑板上示范书写的每个字母要写的足够大。向学生解释英文字母的书写就像汉子一样要遵循正确的书写顺序。让学生自告奋勇找出一这些新字母开头的单词，如果他们不能，教师给出例子。

5.Let’s

play 听教师读字母，做Bingo游戏。

（二）Present

“school,tea,umbrella,vegetables”

1.教师通过图片引出这四个单词

2.游戏练习单词：教师用不同的方式领读、Bomb游戏。

（三）Present

“orange、brown、white black”

1.卡片出示“红，黄，蓝，绿”

T:

What

colour

is it? S:It’s

red ,yellow, blue, green 2.幻灯片出示新颜色单词black、white。

让学生感受black、white的意义——老师教授black、white（正音）——板书black、white并示范发音----利用实物操练。

T:

What’s

this? S:

It’s

a

panda. T:

What

colour

is

it?

It’s

black and white （四）

Present“orange、brown" 1.魔术将红、黄混合引出橘黄色

利用实物和幻灯片教授新单词orange 小老师教读——抽查——及时评价。

2.师生共同用魔术将红、蓝混合引出棕色

利用实物和幻灯片教授新单词brown 小老师教读——抽查——及时评价。

（设计意图：尊重儿童好奇心，在趣味的变色实验活动中逐一学习新词，这一有信息差的活动很好激发了孩子们的求知欲。同时巧妙将美术三原色与英语学习整合，体现了学科综合化，也巧妙地突破了语境）

Step3:Practice 1.

Play a game 2.

Pair work A:What colour is it? B:It`s____ 为学生创造真实的情境，让学生用周围的学习用品等练习本课所学的颜色。

3.Let`s chant Step4:Ending 1、教师引导学生总结本课时所学知识。

2、通过本课学习，让学生知道我们的生活是五彩缤纷的，提高学生的

审美能力和对生活的热爱，并增强学生保护大自然的意识。

(设计意图：通过欣赏图片，学生进行情感教育）

3、Homework A：Remember the words by heart. B：Draw a picture with colours. Step5:Blackboard design