Lesson 1教案推荐

Unit 6 Jobs

一、教学目标: 1、能听懂、会说、会读和会拼写八个单词及其短语：

a taxi driver a firefighter a police office a writer an officer worker a doctor a nurse a teacher 2、能听懂、会说、会读和会写Target中的句型: What do you do? I’m a nurse. What do you want to be? I want to be a teacher. 二、教学重点：

单词的学习与掌握，学会句子。

三、教学难点：

句型的运用与交流。

What do you do? What do you want to be? 四、学情分析：

对于四年级的学生来说,部分学生已经有了一定的英语学习基础,掌握了一点英,美国家日常生活中的不同传统特点,但总体上来说,还比较少.这个单元谈论的是职业，老师从谈论学生的理想开始引导进入课题，激发他们的兴趣的话题。在教学活动中，教师需引导学生在课堂上发挥丰富的想象力,把课堂模拟成生活,置身于英语学习中,提高语言交际能力。教师在预设的任务中,注意引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享.这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的

五、教具准备:

Tape recorder , teaching cards. 六、教时：三教时

七、教学过程：

第一课时

（一）复习

1.出示第五单元词汇，学生认读。

2.朗读句型。

Is this your/his/her…? Are these…? Whose…is this/are these? （二）学习新单词

1.出示单词图片，让学生理解意思。2.教师逐一指导单词读音。

a taxi driver a firefighter a police office a writer an officer worker a doctor a nurse a teacher 3.反复朗读单词。

4.播放单词录音，让学生跟读。

5.出示卡片，指名认读，集体朗读。（三）句型教学

1.出示课文插图。

2.师生共同理解图意及句意。

3.重点学习以下句子：

What do you do? I’m a nurse. What do you want to be? I want to be a teacher. 4.播放句型录音。

5.带读句子，跟录音朗读。

6.分角色朗读。

（四）指导朗读课文词汇及句子。

（五）作业布置：

朗读、抄写词汇、句子。

（六）课堂作业设计：

1. My sister is a d_______ . She works in hospital. 2.Mo Yan is a w_________________ . 3.My mother is an English t_________ . 4.My brother wants to be a m________ . （七）板书设计 Units 6 Jobs a taxi driver a firefighter a police office a writer an officer worker a doctor a nurse a teacher

What do you do? I’m a nurse. What do you want to be? I want to be a teacher.