资料摘要
单元名称教学第七单元《大海的歌》主备教师人音版第三册第七单元《大海的歌》1：聆听歌曲《海上风暴》。内容2：演唱歌曲《大海》。感情目标：了解大海的宽阔，培养学生热爱大自然的情怀和宽广的心怀。技能知识目标：1、能用宽广的心怀抒情地演唱《大海》；教学目标分辨乐曲段落，感受乐曲表达的情绪；随老师模唱旋律，用
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1 稻草人名师教学设计1
未知
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关键词：1 稻草人名师教学设计1
正文
单
元
名
称
教
学
第七单元
《大海的歌》
主
备
教
师
人音版第三册第七单元《大海的歌》
1：聆听歌曲《海上风暴》。
内
容
2：演唱歌曲《大海》。
感情目标：了解大海的宽阔，培养学生热爱大自然的情怀和宽广的心怀。
技能知识目标：1、能用宽广的心怀抒情地演唱《大海》；教
学
目
标
分辨乐曲段落，感受乐曲表达的情绪；随老师模唱旋律，用身体动作来表现大海的波浪起伏，体验三拍子轻柔、摇晃的节拍韵律。
2、在欣赏乐曲《海上风暴》时能关注音乐的发展和变化，并且能用肢体语言表达。
《大海》是雷雨声词曲的一首优美、抒情的儿童歌曲，旋律优美而舒缓，给人轻柔起伏的动律感，表达了大教
材
海的无限宽广和大海的情怀。
分
析
《海上风暴》描写了金特在美洲成为百万富翁后乘船回国在海上遇到风暴袭击时的情景。
1有感情地演唱《大海》，用身体动作来表现大海的波教
学
浪起伏，体验三拍子轻柔、摇晃的节拍韵律
重、难点
2、在欣赏乐曲《海上风暴》时能关注音乐的发展和变化，并且能用肢体语言表达。
教学方法
教学方法：谈话法、演示法、练习法。
与手段
教学
准备
教
学
过
程
设
计
一：导入：
教师：同学们你们看过大海吗？你能用用自己的话说一说大海吗？（学生回答）
教师：你能用自己的声音模仿大海的声音吗？（学生模仿）
今天我们一起学唱一首歌曲，歌名就叫《大海》。
二：学唱歌曲《大海》
1：聆听歌曲《大海》一遍。
(1）歌曲里说了大海的什么？（学生回答）
(2)点点白帆是什么？为什么是点点？为什么摇啊摇？小船是怎么摇的？你能做出摇一摇的动作吗？（3）再聆听歌曲《大海》一遍，同时学生随音乐用身体动作表现大海的波浪。
2：学唱旋律
（1）教师把旋律按照音的高低贴在黑板上。教师钢琴伴奏唱一遍。
（2）教师把节奏贴纸片贴在黑板上。学生跟老师用手拍节奏，然后跟着节奏把歌词读一遍。
教学手段：多媒体。
课件、钢琴、节奏贴纸片、简谱贴纸片。
教
学
过
程
设
计
（3）跟着钢琴唱歌谱，再用la唱一唱。最后跟着老师唱歌词。注意体验三拍子轻柔、摇晃的节拍韵律和低音5高音5的区分。
（4）教师伴奏，学生齐唱两遍歌曲，要求唱第二遍时学生用身体动作表现大海的波浪。
（5）播放歌曲《大海》学生聆听做动作表演。
三：欣赏歌曲《海上暴风》
教师：你见过海上风暴吗？
（学生回答）你能用声音模仿一下吗？（学生模仿海上风暴）。教师介绍歌曲《海上风暴》的背景。《海上风暴》描写了金特在美洲成为百万富翁后乘船回国在海上遇到风暴袭击时的情景。
教师：你们想听《海上风暴》吗？学生聆听《海上暴风》。
教师：和你想象的一样吗？（学生回答）这时大海有什么变化？（学生回答）你能模仿其中的声音吗？（学生模仿声音）。和我们刚唱的歌曲《大海》有什么区别？（学生回答）学生再听一遍《海上风暴》并用线条画出旋律的变化。
四：总结
板
书
设
计
节奏贴纸片
简谱贴纸片
通过拍打节奏，填词，唱歌谱，唱歌词，让学生逐渐熟悉歌曲，从中体验三拍子轻柔、摇晃的节拍韵教
学
律。通过聆听音乐让学生用身体动作来表现大海的波反
思
浪起伏，培养学生对音乐的理解和兴趣。
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