2、比例的意义教学目标｜教案在线预览

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《比例的意义》教学设计授课人：汝阳县付店镇泰山小学魏胜娟【教学内容】苏教版六年级下册第四单元35页例3、练一练。【教学目标】(1)知识与技能：使学生理解比例的意义；能应用比例的意义判断两个比能否构成比例；了解比和比例的区别。(2)过程与方法：通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主

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所属课文：2、比例的意义

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2018-06-28 20:16:00

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学校：汝阳县付店镇泰山小学

2、比例的意义教学目标

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关键词：2、比例的意义教学目标

正文

《比例的意义》教学设计

授课人：汝阳县付店镇泰山小学魏胜娟

【教学内容】

苏教版六年级下册第四单元35页例3、练一练。

【教学目标】

(1)知识与技能：使学生理解比例的意义；能应用比例的意义判断两个比能否构成比例；了解比和比例的区别。

(2)过程与方法：通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。

(3)情感、态度与价值观：培养学生在实际生活中发现数学的存在，并在实际生活中能感受到数学的趣味，提高学生学习数学的积极性。

【教学重点】

比例的意义；应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。

【教学难点】

应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

师：哈喽，各位同学上午好！很高兴有这样一次机会给大家上一节数学课

！请看本节课的学习内容《比例的意义》(板书课题:比例的意义) 师：从课题中我们不难看出,比例和我们以前学过的哪个知识有一定的关系？(比！) 师：那什么叫做比呢?( 两个数相除又叫做两个数的比。)如何求比值?(比的前项除以后项所得的商叫做比值。) 师：好,相信本节课的知识一定难不倒大家！

二、出示学习目标。

1、我能理解比例的意义；

2、我能根据比例的意义判断两个比能否组成比例；

3、我知道比和比例的区别。

三、出事自学提示。

四人一小组，自学课本35页例3的内容，完成以下任务：

（自学时间：5分钟）

1、两张照片的长与宽的比值有什么关系？

2、什么叫做比例？

3、15∶10和60∶40能组成比例吗？你是怎么判断的？

4、你能写出一组比例吗？试试看! 5、我们在学习比的时候，可以把比写成分数的形式，那比例也能写成分数的形式吗?怎么写? 小结：

1、在比例的计算中，单位要统一。

2、区分比和比例。

师：我们刚才一直在强调比和比例的联系，那么比就是比例吗?(小组交流：你觉得比和比例有哪些区别?)

形式不同：比由两个数组成;比例由四个数组成。

意义不同：比表示两个数相除;比例表示两个比相等的式子。

四、效果检测判断下面的两个比能不能组成比例．

6:9和9:12 6:10和9:15 5:20和1:4 1/2:1/3和6:4 五、巩固练习。

(一)数的比例

课本35页“练一练”第1题。(学生汇报比值是否相等，所以成不成比例。教师板书比例式)

(二)形的比例

课本35页“练一练”第2题。并说说你是怎么选择的？

六、全课小结

通过这节课的学习，你了解了比例的哪些知识?你还想研究比例的什么知识? 七、布置作业。

拓展作业：

写出比值是5的两个比，并组成比例。

关于本教案的常见问题

Q：2、比例的意义教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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