20 送小蚂蚁回家教学目标

20、送小蚂蚁回家

教学目标：

1、在语境中识记本课“莲、闭”等10个生字，正确书写“眨、掉”5个生字，积累“静悄悄、眨眼”等7个词语，

2、有感情地朗读课文，抓住问句和感叹的的特点读好人物对话；了解课文主要内容。能根据提示说一说睡莲、蜻蜓和萤火虫帮助小蚂蚁回家的经过。

3、初步感受夏夜的美，朋友之间互帮互助的心灵更美。

教学重点：能根据提示，读出感叹句和问句的不同语气，读好小动物之间的对话。

教学难点：在朗读的基础上，理解朋友们是怎样送小蚂蚁回家的。

教学准备：多媒体，生字卡片，板贴

教学过程：

一、新课引入：

1、师：小朋友们，让我们一起来到公园的一角，（媒体播放画面），你们看这儿有——一个池塘，一座弯弯的小桥，一片绿绿的草坪和一个美丽的花坛。

这儿出现了2个生字，请你动动脑筋，用好办法学一学。

塘——（池塘里有土，形声字）

坛——（用土和石头筑成的高台或平台，如：花坛、天坛）

2、夏天的夜晚，公园里安静得一点声音也没有，就是课文里的词语——静悄悄

师：谁能读好词语？

指名读（“静”后鼻音）

3、这么美的景色，张老师忍不住要赞美一下它。

出示句子：夏夜，公园里静悄悄的。弯弯的小桥，绿绿的草坪，美丽的花坛……啊，多美的夏夜呀！

（师范读）

师：谁也来和老师一样，欣赏这夏夜的美？

（随机点评）

师：听了你们的朗读，我更加觉得公园的景色真是太美了！

（板书：景色美）

4、夜深了，一阵“呜呜”的哭声打破了宁静的夜晚。（媒体播放）是谁在哭呢？

（板书：蚂蚁）

指名读

师：这个词语有什么特点？—相同部首

谁还能说说像这样相同部首的词语？（交流）

5、今天，我们就来学习一个在美丽的夏夜中，和小蚂蚁有关的童话故事。

（补全课题）

指名读，齐读

质疑课题：（谁送小蚂蚁回家？怎么送小蚂蚁回家？……）

师：你们真是会动脑的小朋友，张老师送给你们一个大拇指！

二、初读课文，整体感知。

师：你们一定也是会读课文的小朋友，请你们自己轻声读读课文，

做到：1、读准字音，不加字，不漏字。

2、根据课文内容，完成填空。

夏夜，公园里静悄悄的，一只小蚂蚁

（不小心掉进池塘，上不了岸了）

，

（睡莲）

把他救了上来，

（蜻蜓）

和

（萤火虫）

把他送回了家。

师：哪位勇敢的小朋友先来试一试？

（指名回答，随机点评）

师：让我们一起来读一读，了解课文的主要内容。

三、深入学习，理解词句

过渡：睡莲是怎样救起小蚂蚁的呢？

（一）学习课文2~7小节。

1、师：请大家快速读读课文2~7小节，用“

”划出睡莲说的话，

用“~~~”划出小蚂蚁说的话。

（媒体校对）

2、指导朗读。

（1）你能加上两个词语，帮助你更好地读好睡莲和小蚂蚁的对话吗？

睡莲（

）地问：“小蚂蚁，你怎么啦？”

担心/关心/……

小蚂蚁（

）地说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”

着急/害怕/……

（2）同桌合作，做做动作，边读边演。

“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。

小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”

睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀！”

小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”

（3）师生合作，表演读。

师：我们分角色来读一读吧（女同学读睡莲，男同学读小蚂蚁，老师读旁白）

（二）学习课文8~14小节。

1、师：睡莲和小蚂蚁的对话，被正在荷叶上休息的蜻蜓听见了，萤火虫也飞来了，他们是怎样送小蚂蚁回家的呢？

（指名2人朗读，其他人思考）

2、师：他们是怎样送小蚂蚁回家的呢？

交流：蜻蜓载着小蚂蚁，萤火虫照亮

（边交流，边板书）

出示：小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起亮晶晶的小灯笼。

（1）“飞机”变红，师：这儿的飞机是什么？——蜻蜓！

是呀，这里用上了比喻的手法，把蜻蜓比作了飞机，所以加上了引号。

（2）萤火虫的腹部有一个会发光的器官，在夜晚，就像一个个小灯笼。

（3）师引读，媒体播放：蜻蜓飞呀飞，飞过——（弯弯的小桥），飞过——（绿绿的草坪），飞到——（美丽的花坛前），小蚂蚁——到家了。

（4）想象说话：

师：他们还会飞过哪里？你能再多说几个吗？

出示图片和填空：蜻蜓像

，小蚂蚁爬了上去。萤火虫像

，在前面照亮。“飞机”飞呀飞，飞过

，飞过

，飞到

，终于把小蚂蚁

。

交流，并随机点评。

师：他们一起飞过这么多美丽的地方，小蚂蚁终于到家了。

（三）拓展说话：

小蚂蚁在朋友们的帮助下回到了加，他会怎么对妈妈说呢？

妈妈，我……

睡莲姑姑……

蜻蜓……

萤火虫……

同桌讨论，说一说。

交流：师生情境对话：

a. 小蚂蚁回到家，爸爸妈妈急坏了，问：（师拉着一个学生的手或抚着肩膀）“孩子，你终于回来啦！怎么这么晚才回家啊？：

一生说：“对不起，妈妈！我不小心掉进了池塘，是睡莲姑姑把我救了上来！蜻蜓让我坐在他的身上，萤火虫给我们照亮，我才安全回家了。

师：他们真是好心人啊！我们得好好谢谢他们! 生：恩！

b.

师和另一位学生表演：

师：你怎么这么晚才回家啊？一直在外面玩吗?爸爸妈妈可担心你了！

生：对不起，妈妈，让你担心了！是我不好，我贪玩，天黑了我想回家，我路过池塘的时候不小心掉进去了，还好，是睡莲姑姑及时把我救上来了。好心的蜻蜓驮着我，萤火虫给我们照明，我才回来的。

师：我们要好好谢谢他们呀，多亏了他们的帮助，你才得救了！妈妈还要提醒你，一个人在外面时，千万要小心。

生：我知道了！

（四）师总结：当小蚂蚁遇到困难的时候，是热心的睡莲、蜻蜓和萤火虫帮助了他；同学们，如果你的伙伴遇到了困难，你们会怎么做呢？——

是呀，你们也要尽力去帮助他们。

媒体出示：星星看见了，高兴地眨着眼睛。

啊，多美的夏夜呀！

1、学习生字“眨”，师范写，生描写

2、学完了课文，你们认为除了夏夜的景色美，星星还看见了其他美吗？

（交流）师稍微给点提示，点明心灵美。

（板书：心灵美）

3、师：让我们再一起来夸夸这美丽的夏夜吧！