19　杏儿熟了教学设计实例

教学设计方案

学校：七宝明强第二小学

三年级6班

日期：

课题

19

杏儿熟了

教时

一教时

修改者：

一、教学目标：

1、识记7个生字：麦、嗬、偎、馋、揉、屁、掬。理解并积累

“橙黄橙黄、羡慕、笑容可掬”等词语。

2、通过朗读课文，理解“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”的含义。

3、抓住关键词，复述“奶奶分杏儿”的故事。

4、有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵，感悟“好东西要与人分享”的道理。

二、制定依据：

1、内容分析：

这是一篇充满乡土气息的散文。作者回忆自己小时候与杏儿相关的两件事（数杏儿、分杏儿），歌颂了奶奶的美好心灵，反映了淳朴的乡情。课文所写的两件事，表面上看似不相关，其实正是奶奶爱孙子到爱邻家小孩，进而爱乡亲的心灵的层层剖解，所以第一件事是后一件事的铺垫。根据本单元继续练习复述的教学重点，在教学中可以把第二件事作为重点，进一步体会奶奶的美好心灵。

2、学生实际：

经过上一个单元复述课文的训练，多数学生可以复述课文的重点部分，可以按提示、提纲或提供的词语、写作线索等，用上课文中的词句详细复述。这篇文章在教学中要以第二件事作为教学重点进行复述，引导学生抓住反映奶奶品格的重点词句进行学习。学生对理解这些句子不会有太大的困难，因此，要让学生能联系自身实际体会“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。”的含义，真正理解好东西与人分享的的快乐。

教

学

过

程

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入，揭示课题。

1.

出示课题

指读

齐读

正音（杏儿

儿化音）

2.

过渡：杏儿熟了，是什么样子的呢。

出示：“夏天，到了麦（mài）收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。”

（1）（学习“麦”

指导朗读）

（2）自己慢慢读着这段文字，你的眼前看见了什么？（板书：橙黄橙黄）

（3）齐读

3.过渡：这么多橙黄橙黄的杏儿，真诱人呀！引得路过的人都忍不住要夸一夸。出示：“从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬（hē），好杏儿啊！”

（1）

指读

（2）

齐读

（3）

假如你经过我家门前，看到这满树的杏儿，你会说些什么？

第

1

页

读课题

谈感受

读句子

说感受

通过想象，不仅能锻炼学生的口头表达能力，还能够加深对课文内容的理解。

通过各种形式的朗读学生揣摩人物的思想感情。

通过说，让学生自由表达。

二、整体感知课文，检查预习

三、再读课文，深入理解：

（4）

齐读，读出羡慕的味道。

过渡：这样繁茂的杏树，是奶奶亲手栽的。那么奶奶与我和杏儿之间发生了什么趣事呢？请同学们打开课本，自读课文。

出示要求：1.读准字音，读通课文。2.边读边思：奶奶是个怎么样的人？

相机出示奶奶的三次笑：1.奶奶爽朗地笑了。

2.看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。

3.奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，……越结越多！”

相机板书：善良、亲切、淳朴

1.读懂奶奶的第一次笑。

过渡：文中描写了奶奶的三次笑容。笑有不同的含义，奶奶第一次笑，笑得很——爽朗

（1）用自己喜欢的方式理解“爽朗”。

（2）奶奶为什么笑得这样爽朗呢？

交流并出示“有一回，我依偎在奶奶怀里……还是笑杏儿多。”（板书：数不清）

（3）师生合作朗读。

（4）说说奶奶究竟是笑我傻，还是笑杏儿多？

2.读懂奶奶第二、第三次笑容，复述奶奶分杏儿的故事。

过渡：正是因为我家的杏树上结满了香甜的杏儿，多得我数也数不清，所以村里的小淘气和他的小伙伴们也忍不住想尝一尝这熟透了的杏儿。请同学们自己读一读课文6-8小节。

出示自学要求：

思考：6-8小节讲了一件什么事？

杏儿熟了，邻居家小淘气__________ __________,小伙伴们_____________。我_____________,奶奶____________，还告诉我____________。

（1）交流，理解“不知所措”

第

2

页

自学

思考

圈画词句

交流

交流

谈谈自己的理解

读课文，参照填空概括文章内容。

交流

通过自由读，在预习的基础上进一步了解课文内容。初步认识人物特点。通过说，让学生理清人物关系，理清文章脉络。

畅所欲言，加深对课文的理解。

通过抓重点词句了解我家杏儿的多、好，及奶奶的宽厚、善良。了解文章用词、

（2）奶奶是怎么分杏的呢？出示“奶奶快步走过去……挂上了微笑。”默读黑板上的句子，将奶奶的动作圈出来。

①出示动作词组，相机做动作理解“揉”，练习复述。

②同学点评，小组练习，再指名交流

③这时候小淘气吃到的杏儿甜不甜？为什么

③看到奶奶给小淘气分杏儿，我的表现又如何呢？出示“我心里不高兴了……杏儿就会越结越多！”引读。

A.理解“笑容可掬”。

B.“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”标红，谈谈对这句话的理解（果子不会因为大家吃变得更甜，但是分享能够让人感到喜悦，心里甜。）

（3）读到这里，你觉得奶奶是个怎样的人？（板书：乐于分享）

（4）练习复述：

出示6-8小节内容提纲。

练习复述6-8小节内容。

过渡：虽然果子并不因为大家吃才甜，但是与他人分享之后，我们的心会更甜。奶奶的所有言行深深地镌刻在我脑海中，出示“打这回起……把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。”

3.布置作业

把奶奶分杏儿的事复述给家人听。

学习小组内合作复述。

找出相关语句，交流。

谈理解。

朗读。

用语的恰当、准确。

有酒并不因为大家喝才香，有果子也不因为大家吃才甜。这实际上是奶奶思想境界的写照。她把大家能分享她劳动成果看作是心甜的事。杏子也并不因为乡亲们尝了鲜，就会越结越多，这实际上是希望“我也乐意让乡亲们分享劳动成果。

板书设计： 19.杏儿熟了

橙黄橙黄、数不清

奶奶

善良、淳朴、和蔼可亲

懂得分享

第

3

页