● 大树有多高PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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第六单元正比例和反比例课题备课人大树有多高戴怀刚课型课时新授课个人加工、备注总第29课时教学内容：教科书第66—67页。教学目标：1.通过测量各种目标物影子长度的实践活动，使学生主动探索掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系。2.通过合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协

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所属课文：● 大树有多高

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2018-04-24 15:02:00

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学校：沭阳县第二实验小学

● 大树有多高PPT及专用教学设计内容

未知

2018-04-24 15:02:00

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关键词：● 大树有多高PPT及专用教学设计内容

正文

第六单元

正比例和反比例

课题

备课人

大树有多高

戴怀刚

课型

课时

新授课

个人加工、备注

总第29课时

教学内容：教科书第66—67页。

教学目标：

1.通过测量各种目标物影子长度的实践活动，使学生主动探索掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系。

2.通过合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。

3.通过活动，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习

数学的兴趣，并在活动中培养创

教学重点：探索掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系。

教学难点：选择科学的方法进行测量、比较。

教学过程: 一、创设情境，导入新知

故事导入：

1．出示一组建筑物与影长的图片，引导学生比较：

观察建筑物与它们的影长，你有什么发现？

2．教师提问：

要知道一棵大树有多高？你有办法测量吗？

能不能用我们学过的数学知识和方法解决这一问题？（揭示课题）

二、探究体验，攀登新知

量量比比：

1．组织学生在太阳下把几根同样长的竹竿直立在地面上，同时测出影长。

2．组织交流，完成下列表格：

1 2 3 4 ……

竹竿长/cm

影长/cm

竹竿长和影长的比值

我们的发现

3．引导比较：比较每次求得的比值，你有什么发现？

议议做做：

1．根据上面测量和计算的结果，推想：一根3米长的竹竿，当时直立在地面上的影长是多少？

2．你能根据上面的发现，想办法测量一棵大树的高度吗？

3．组织学生分组去室外测量、计算。

三、变式拓展，自主建构

讨论：在测量竹竿的影长之后，如果过了一段较长的时间，再测量大树的

影长，这样计算的结果还准确吗？为什么？

四、当堂检测，评价反思

师：通过今天这节课的学习，你有哪些收获？

板书设计: 大树有多高

在同一时间，同一地点，物体的高度与影子长度成正比例。

关于本教案的常见问题

Q：● 大树有多高PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 大树有多高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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