3 一个接一个优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一个接一个教学设计一、教学目标:一)知识目标1、认识13个生字2、正确流利地朗读课文3、理解课文内容二)情感态度与价值观引导学生感受学习和生活的快乐二、教学重难点重点:认识13个生字难点:理解课文内容三、教学方法以读为主,读中感悟四、教学过程一)情境导入1、播放课件:游戏画面2、师:一个接一个的游戏

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-23 20:32:00

来源学校

学校：石门县三圣乡完全小学

3 一个接一个优秀教学设计

未知

2018-05-23 20:32:00

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关键词：3 一个接一个优秀教学设计

正文

一个接一个教学设计

一、教学目标:

一)知识目标

1、认识13个生字

2、正确流利地朗读课文

3、理解课文内容

二)情感态度与价值观

引导学生感受学习和生活的快乐

二、教学重难点

重点:认识13个生字

难点:理解课文内容

三、教学方法

以读为主,读中感悟

四、教学过程

一)情境导入

1、播放课件:游戏画面

2、师:一个接一个的游戏,让我们的童年充满了欢乐,如果你正玩得高兴的时候突然被另一件事打断了,你会怎么想怎么做呢?今天,我们一起走进课文和课文中的小朋友一起感受一个接一个的童年烦恼和快乐!

板书课题:3、一个接一个

带读jiē;齐读课题

二)新授

初读课文,自主识字

1、师范读,学生注意生字读音

2、生自由读,找出文中生字并画圆圈

3、指名说课文,评价

4、指导认读生字,师出示生字

师觉再做各种样

梦伙伴却趣这

(1)指名说:你认识哪些生字?这些字的读音和组词请你说给大家听

(2)师随机板书生字音节

(3)开火车读生字

(4)小组交流:你是用什么方法记住这些字的?每人说3-4个字的识记方法

(5)学生反馈,教师评价

5、去掉音节读生字

6、开火车读生字

7、指名读生字

认识多音字:觉

三)课间休息

播放儿童歌曲«丢手绢»,生做动作

二、再读课文,整体感知课文内容

1、师范读课文,生注意读文的语气语调

2、生自由读文,注意模仿老师的语气读课文

3、师提问:课文可分为几节?

看图:图上的小朋友在干什么?

文中哪一节写的是图上的内容?

4、齐读课文的第一自然段,师问:我的心情有什么变化?(失落-挺好)

5、看第二幅图,小组交流:图上的小朋友在做什么?哪一节是写这幅图的内容的?这一节讲了什么?“我”的心情又是怎么变化的?

6、读课文,读出相应的语气语调,小组内评价,反馈以上问题的答案,师归纳指正。

7、每组推选一名同学比赛读第二节,评价。

三、课堂拓展

你有这样的经历吗?当时你是怎么想的?怎么做的?

四、课堂小结

(1)生齐读课文

(2)师通过和作者一起走进课文,大家都懂得了原来我们的童年都一样充满了专属童年的喜怒哀乐!

五、布置作业:

正确流利有感情地朗读课文;读文中生字并组词

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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