3 一个接一个ppt课件课堂实录

一个接一个教学设计

一、

激情创境

1、师生问好

2、谈话导入

师：这节课我们一起学习一首有趣的儿童诗，它的名字叫——《一个接一个》

（出示课件，生齐读）

师：是的，“接”字是一个生字。你们读的特别准。去年元旦我们的文艺演出，精彩的节目一个接一个，那这篇儿童诗，到底写的什么事呢？一个接一个的，请同学们认真地听老师读这首诗。

（出示大屏幕，出示四个小节，师读）

3、读完后提出问题：同学们，课文中的小朋友们在一个接一个的干什么呢？你有没有听出来呢？

预设：（1）他们在踩影子

（2）他们在玩跳房子

（3）他们在睡觉做好梦

（4）在教室里听故事呢

（同时出示卡片）

师小结：这些就是快乐的事一个接着一个，有趣的游戏一个接着一个。

二、

合作探究

1、学到这里老师发现已经有同学迫不及待的想自己读一读了，是不是？学生分小组朗读，读完一遍，组长用手势告诉老师。

出示教学提示：╱●借助拼音，认读生字。

╲●熟读课文，分小节。

现在就请同学们轻轻的打开书，把书翻到20页（开始读，师巡视）

2、读完之后，咱们师生合作读好不好？（生答）

师：这可是一首很有趣的儿童诗。

（1）

学生先读题目——师表扬读得很到位

（2）师读第一小节的前两句，学生读后两句。

老师指出“唉”字，叹气用口叹，是口字旁，这样的字读起来特别形象有趣，这一小节中除了唉字带口字旁，还有好多带口字旁，出示啊

呢两个字，谁还能来读一读这句话。

（指名读，生齐读）

（3）师读后两句，这两句话的生字特别多，谁可以再试试。

（指名读，师表扬读的真棒）

（4）先出示课件内多音字“觉”

，再出示词卡（各种各样）

（指名再读并表扬）

（5）出示第二小节

（男生读两句、女生读两句）

（6）师：伙伴这个词师生词，你们读的很准，出示第三小节，女生先读，男生后读。（出示词卡）

（7）读了这一小节老师发现了又一句话特别不好读，要注意停顿，跳房子有没有人玩过？（生答）既然都玩过，就请再读者两句话[@小伙伴后停顿

@操场上后停顿]这样读就更好了，自己试读——指名读

是表扬真准确

（8）看来大家都已经会读了，出示最后一个小节

（师先读，生齐读）

（9）同学们基本上靠自己的努力，已经吧这首儿童诗读下来了，但是如果想读的更好，关键要读好这些生词，出示词卡。

（开会车读，生跟读）

指出“却”的偏旁，认读，贴黑板（单耳旁要和大家一起来上课，你有什么办法记住这个却字呢？）

（生答：却是单耳旁，左边是去字，右边是单耳旁，放到一起就是却字，表扬说的很完整）

（10）哪些字还可以用这种方法认读呢？同桌之间讨论，我说给你听，你说给我听，老师巡视。

（出示生字：却

做

再

这

梦

种

样

伙

伴

趣

接

——生齐读，读准

）-

（11）有没有同学玩过踩影子，怎么玩呢？学生描述，师生之间玩。

那同学们你们都果什么样的梦呢？（生自主回答——想象的梦

噩梦

美梦等）

师总结：这么多样的梦用了一个什么样的词呢?生指出（各种各样），再读这句话，师生分读。

（12）老师发现同学们读的都很棒，现在请同学们起立，边读边做动作，准备好了吗？下面咱们就一起来做一个游戏——踩影子，游戏的规则就师把脚抬起来，老师出示词卡，你们认识的就踩准，然后齐读。

（做好梦

再见

各自

火种

伙伴

趣事

却

这样

接力

睡觉

）

接下来就是跳房子游戏了，一个字的单脚跳，两个字双脚跳，读准，全体起立。

（趣

伙伴

接

这样

再

做梦

各种各样）

（13）我们读了课文还认识了生字，接下来让我们休息一下，来个课堂小律动。

三、

课堂小律动

四、

写生字，出示生字

各、

过

认识笔画横折折撇

（生边写，老师边强调坐姿，表扬都像个小小书法家，巡视，奖励）

各：上下结构的字，撇短而斜，横撇和捺要舒展开，两笔交叉在中心点上侧，口字要写的扁一点。

过：半包围结构，先写内后写外，寸字的点写在中心，走之旁的点偏右一点，第二笔横折折撇起笔于横中线。

五、

总结

这节课同学们读了课文，认识了生字，做了律动，又写了生字，是不是快乐的活动一个接一个啊，下节课我们继续感受快乐，好吗？