19 大象的耳朵课件配套优秀｜教案在线预览

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19 大象的耳朵教材分析这篇课文是一个童话故事,讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样,以为自己的耳朵始终耷拉是有病,就想办法让自己的耳朵竖起来,结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来,大象终于明白了自己耳朵的作用,再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣,富含哲理,能给学生很好的启示

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-29 14:32:00

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学校：澄迈县第二小学

19 大象的耳朵课件配套优秀

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2018-05-29 14:32:00

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关键词：19 大象的耳朵课件配套优秀

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19 大象的耳朵

教材分析

这篇课文是一个童话故事,讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样,以为自己的耳朵始终耷拉是有病,就想办法让自己的耳朵竖起来,结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来,大象终于明白了自己耳朵的作用,再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣,富含哲理,能给学生很好的启示作用。

教学重点

1.会认7个生字,会写8个生字,掌握2个多音字。

2.朗读课文,说出大象的想法是怎么改变的。

教学难点

结合生活实际,说说对“人家是人家,我是我”这句话的理解。

教学准备

教师:生字词卡,多媒体课件。

学生:搜集有关大象的资料。

课时安排

2课时

第一课时

教学目标

1.会认7个生字,读准2个多音字,会写“扇、遇、痛”3个生字。

2.初读课文,指导读好问句。

教学重点

会认7个生字,会写“扇、遇、痛”3个生字,掌握2个多音字。

教学难点

初读课文,指导读好问句。

教学过程

一、猜谜导入新课

师:同学们,上课前,老师这儿有个谜语,请你们来猜一猜。

1.出示谜语。

脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。(打一动物)

2.出示谜底图片。

你们见过大象吗?喜欢大象吗?能说一说自己最喜欢大象的什么呢?今天呢,我们就一起学习一篇有关大象的课文。

3.板书课题,齐读课题。

二、初读课文,学习字词

1.标上自然段序号,自读课文,要求:边读边对照生字条圈出生字。借助拼音,读准字音,读通句子,不熟悉的生字词多读几遍!

2.出示生字词,指导学生认读生字词。

(1)指名读生字。

(2)教师重点指导“似、扇”这两个多音字,出示这两个多音字的读音,并指出这两个字在课文中的读音,引导学生用不同读音组词。

(3)多种形式认读词语。

三、感知内容,读好问句

1.出示课文第一自然段,说说大象有什么特点。(了解大象的耳朵像扇子似的耷拉着。)

2. 再读课文,说说大家都是怎样说大象的耳朵的。

3.出示相关句子,指导学生读好问句和人物的对话。

(1)出示相关对话,问句:

①小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

②小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

③他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?”

④怎么才能让耳朵竖起来呢?

(2)学生尝试读。

(3)学生猜一猜这些问句要读出什么语气。

(4)教师示范读。

(5)学生再读。

四、写一写,写好生字

1.出示“扇、遇、痛”3个生字,认一认,并为这些生字组词。

2.学生观察生字在田字格中的位置和结构。

3.说一说在写这几个生字的时候要注意什么。

4.教师范写。

5.学生描红、临写,教师巡视指导;交流纠正。

五、课后作业

1.朗读课文,读记今天学习的生字词。

2.跟家人分享这个故事。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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