6、分数连除和乘除混合运算优秀教案范文

《分数连除和乘除混合运算》教学设计

凤阳县马湖学校 唐松

教学内容：

苏教版六上教科书第63页例6及相应的“试一试”、“练一练”和第65页练习十二第9～12题。

教学目标：

1、使学生掌握分数乘除混合运算，进一步提高计算分数乘除法的能力，能正确计算分数连除和乘除混合运算的试题。

2、使学生在探索解决问题时，进一步提高能力，感受数学知识在生活中的应用，提高学好数学的自信心。

教学重点：

掌握分数乘除混合运算的方法。

教学难点：

使学生正确计算分数乘除混合运算，提高计算能力。

学情分析：我班学生大部分是留守儿童，爷爷奶奶带不太重视学生的学***时学习来看，学生的计算能力不是太好，只能根据情况完成后面的巩固练习，适当布置作业。

教学过程：

一、谈话引入我们这节课学习分数连除和乘除混合运算。（揭示课题）

在上新课之前先来看两题,出示：

13121024212321.

10

÷

5

21

÷

5

7

×

10

×5

5

×15×9

独立计算，教师讲解。

2.每盒果汁4升，每杯可装2升。3盒果汁可以倒满几杯？

让学生自主解决，并说一说自己的想法，教师给出评判后引出新课内容。

二、教学新课

1.教学例6 出示例6中的三个条件，引导学生理解题目意思。

（1）读题理解题目意思。

（2）从题目中我们可以知道哪些信息？这些信息之间有什么关系？通过信息的组合，我们又可以获得什么新的信息？

2.讨论解决问题的策略。

（1）添加要解决的问题：3盒果汁可以倒多少杯？

（2）怎么解决这个问题呢？自己先想一想，看能不能把结果算出来。

（3）交流：你是怎么想的？先算的是什么？

①如果先求3盒一共有多少升，怎么想？怎么算？

板书：=（升）

÷=8（杯）

②如果先求一盒能装几杯呢？

板书：÷=（杯） ×3=8（杯）

3.这题如果列综合算式怎么列？

（1）各自尝试列式。

（2）指名汇报，根据学生的汇报板书：

÷

÷×3 让学生在书上完成计算，并指名板演。

4.

教学“试一试”。

（1）出示：÷÷，这题是分数连除，怎么算？

（2）学生在书上独立计算后讨论算法，师板书计算过程。

÷÷=×（ ）×（ ）=（ ）

5.讨论：分数连除或乘除混合运算可以怎么计算？

（1）在小组中说一说。

（2）全班交流。

明确：计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除法转化为乘法，再按照分数连乘的方法进行计算。

三、巩固练习

1.做“练一练”：计算。

÷×

各自练习，并指名板演，然后评议矫正。出示题目，比一比，看谁解得又对又快。

2、比赛：

出示第9题

3.讨论练习十二第10～11题中的数量关系。

（1）画出各题中的关键句。

（2）说说每题中关键句中的分数是什么意思，并说出数量关系式。

4.完成练习十二第12题。各自练习后，将计算的结果填在

书上。

交流：你是分别根据什么计算出各个洲的面积的？

四、作业

练习十二第9、10、11题。

板书设计：

分数连除和乘除混合运算

=（升） ÷

÷÷=（杯） =8（杯） ×3=8（杯）

÷×3