夜宿山寺特级教师教学实录

他的诗真夸张

复兴区光华小学马佩教学篇目:

《夜宿山寺》《早发白帝城》《赠汪伦》《秋浦歌(其一)》《望庐山瀑布》

一、教学目标

1. 学会通过注释、想象等基本方法来了解诗意。

2. 抓住重点诗句,感受李白诗中的夸张。

二、教学重难点

感受诗中夸张修辞手法的特点。

三、教学过程

(一)谈话导入

1. 开启穿越之旅:

师:同学们你们听说过穿越吗?你们想不想穿越呀?

生:回答

师:今天让我们一起走进唐朝穿越旅行社体验一把穿越之旅好不好?

2、出示人物图片,学生看画猜人物(导游)。

师:旅行社给我们安排了一位大人物当导游,你们来猜猜他会是谁呢?

师:出示人物图片、诗歌

生:猜测、并简单介绍李白

师:对,他就是著名的大诗人李白,我们一起来认识一下我们的导游吧!

李白(701年—762年),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。其作品天马行空,浪漫奔放、才华横溢

李白代表作有《望庐山瀑布》《行路难》、《蜀道难》、《古朗月行》、《静夜思》、《早发白帝城》等多首。

(二)《夜宿山寺》,学夸张。

师:这么一位大人物给我们当导游是不是很开心啊?今天我们就跟随李白大诗人的脚步开启我们的大唐之旅。

经过了一路的奔波,终于来到了大唐,我们先调整休息一晚。今天晚上,李导带领我们要住在这座寺庙中,这是一座什么样的寺庙呢?李白用他的诗歌为我们描述了一下,现在一起去看看吧!请同学们,拿起手中的导游诗词先来看《夜宿山寺》这首诗

1.题解《夜宿山寺》夜:夜晚宿:本来是这样子的“宿”甲骨文,原指是人躺在屋里的床上。题目的意思就是:夜晚住在山上的寺庙里

2.自读《夜宿山寺》

要求:读准字音,读通句子,了解诗意;

(找几位同学分别读一读,看谁读的正确、流利。)

生:个读(师评价)

师:都有谁看明白李白这首诗,用自己的话给大家来讲解讲解?

生:说诗意。(师补充总结)

3. 师:明白了诗歌的意思,再来读一读这首诗,现在我们来根据诗歌的意思划分出了节奏,要求读出诗的节奏来。

生:齐读

4. 《夜宿山寺》主要讲的是什么呢?有什么特点呢?

填表格,再读诗。(你能不能读出他的高?)

5. 总结:(预设)我们住的山寺并没有这么高,这首诗是李白抓住山寺高的特点 ,运用了丰富的想象和夸张的修辞手法进行描写的。

(夸张:是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张是运用丰富的想象力,在现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法。作用:通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。让读者印象深刻。)

(三)群读其他的诗,感受夸张

经过了昨夜在山寺的休整,我们不仅恢复了体力,还了解了李白是一个富有奇特想象力,喜欢运用夸张来写诗的诗人。读他的诗歌我们身临其境的感受格外强烈。今天就让我们放开脚步跟随李白去游览大唐的山水和风土人情。看看他还夸张的给我们介绍了什么?

要求:先自读诗歌读准字音,读通诗句,根据注释,了解诗意。

然后再小组讨论、分析诗歌并完成表格

1. 小组学习,完成表格任务:

2. 小组分享组内学习成果;

3. 师小结:在李白的诗歌中,这些夸张的诗句不仅能直接地突出事物的特点, 让

诗句显得更优美, 也更能传达出诗人的内心情感。

(四)课外延伸领悟夸张

这次我们的大唐穿越之旅有李白给我们当导游,我们特别的幸运,因为我们随后还会看到:

1.最大的雪花:燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。

2.最高的山:天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。

3.最大的酒量:百年三万六千日, 一日须倾三百杯。

4.最易衰老的人:君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。

5.最难走的路:蜀道之难,难于上青天。

6.最荒凉的地方:尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。

你看!李白的诗是真夸张啊。正是这些丰富的想象,奇特的夸张,才让我们身临其境的感受到了不一样的唐朝之最,小游客们课下可以再去自由游览游览《横江词》《长相思》《北风行》《望天门山》《登金陵凤凰台》等,看看你们有没有发现李白藏在诗中更多的夸张。