登鹳雀楼优秀教学实录

《登鹳雀楼》教学设计

湖南省永州市零陵区七里店小学 周金辉

教材分析：

这是一首脍炙人口的五言绝句，为唐代著名的边塞诗人王之涣所作，记叙了作者登上鹳雀楼时的所见所思。诗虽短小，但内容却很丰富。整首诗气势恢弘，意境高远。这首诗由两个工整的对偶句组成，巧合天成，意境浑圆深远，读起来琅琅上口。

诗的前两句写登楼所见。前一句是眼见之景，诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳依着连绵起伏的群山渐渐落下去；后一句由实及虚，抒写目送黄河远去，想象黄河入海的开阔意境。诗人融情于景，为后两句析事明理铺垫。

诗的后两句写登楼所思。作者由景生情，抒发了他高瞻远瞩、蓬勃向上的情怀------“欲穷千里目，更上一层楼。”，也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

1.学会本课5个生字。会写“楼、依、尽、黄”4个字。

2.通过看图想象理解诗的大意，朗读并背诵古诗，读出古诗的节奏和韵味。

3.初步理解诗的意境及蕴含的哲理，体会“站得高才能看得远”的道理,学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

教学重点：学会本课生字，朗读并背诵课文，读出古诗的节奏和韵味。

教学难点：理解诗句大意，体会“站得高才能看得远”的道理。

教学方法：

教学中突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、比、唱、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，充分运用大量合适的数字资源，比如动态图片、音频资料以及音频视频资料与文字的结合激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。学生在反复诵读中感受祖国传统诗文的韵味美，在潜移默化中学语言，受教育。

教学思路：

这首古诗千百年来一直深受人们的喜爱。诗融情于景，寓理于事，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思。教学时，要以读为主，通过图、文、声、画，全方位地调动学生的视觉、听觉、触觉，激发学生的学习兴趣，让学生在自问中读诗，在自探中品诗，体会古诗所蕴含的人生哲理，在想象中发展语言。利用现代化信息技术把抽象的难以理解的诗句变成直观形象、生动活泼的画面，通过图、文、声、写、唱，全方位地调动学生的

视觉、听觉、触觉，激发学生的学习兴趣，让学生自主地进入情境感知、体验，然后引发他们思维、想象，为理意、体情奠定基础，突破教学难点。

教具准备：

PPT课件、古诗朗诵动画视频资料、古筝曲、实物投影仪

教学过程：

一、背诵古诗，激趣导入

1.学生背诵古诗。（多媒体出示诗人画像）

（引导学生兴趣盎然地走近古诗，在认识诗人王之涣时，设计了一个小难题，学生争先恐后地背诵自身知道的古诗，不只创设了学诗的情境，而且还培养了学生学以致用的能力。）

2.教师介绍诗人，故事情境导入。

（利用小学生喜欢听故事的特点，教师以讲故事的形式再现了这首古诗的内容：“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，看得远。使学生对作者、诗意，留下深刻印象，自然进入到古诗的学习中。）

3.简介鹳雀楼。

课件出示鹳雀楼资料。板书课题。

4.指导读准“鹳”字，学习“楼”字学生交流识字方法。

5.学生写字作业展示、评价。

（随文识字让学生不觉得写字枯燥，写笔顺、描红练习，快速地掌握生字的结构写法。注意对学生书写姿势的纠正，实物投影仪展示学生的写字练习，有效地指导学生正确、美观书写汉字。）

二、读准字音，读通诗句

1.学生自由诵读这首诗，要求：

(1)圈出生字，借助拼音读准字音

(2)读通诗句，做到不错读，不漏读，不重复。

2.学习课文5

(1)自由读，用自己喜欢的方式识记生字。

(2)指名读。

(3)交流识记方法。

3.划分诗的节奏。

(1)多媒体播放动画古诗朗诵画面。学生听节奏。

（动画的播放和图片的展示，既疏通了古诗大意，又让学生形象地感知傍晚夕阳落山，黄河水奔流向前的美丽景色。）

(2)去掉拼音读并试着读出节奏。（出示已划好节奏的整首古诗）

(3)生读互评。

三、品读诗句，想象画面

1.教师范读诗歌，学生边读边想象画面。

2.交流：你看到了怎样的画面？请你用自己的话说说。

(1)

(2)“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下。

(3)指导学生诵读这句话。

(4)小结学法：借助画面，发挥想象是我们学习古诗的一大帮手，读好诗句。

(5)展示黄河奔流图片。

(6)你看到了怎么样的黄河？

(7)指导学生读出黄河雄浑的气势。师生配合读，如此壮观、美丽的景象，让诗人心潮澎湃，他情不自禁地吟道：白日…,黄河……。

3.（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐读后两句）

(1) 理解“欲”、“穷”在板书上点出“欲”，“欲”在字典里由四种解释（课件出示：①欲望

②想要

③需要

④将要），你觉得这句诗中该选哪种意思呢？（课件闪出“②想要”）

(2) “目”指眼睛，“千里目”诗一种夸张的说法，指看到更远的地方，想要看到更远的地方，就必须要更上一层楼。

(3)你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢？

(4)师生配合读、男女生读

四、联系生活，悟意明理

1.联系实际，进一步理解

“欲穷千里目，更上一层楼”的含义。

2.什么地方也需要更上一层楼？

3.小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，都需要更上一层楼，都需要再做一番努力！今天，我们更上一层楼，明天我们就会有更多的收获！让我们再来读读这句话，读出对这句话的新的理解和感受吧！

五、多元吟诵，背诵比赛

1.情境中背诵,伴随着优美的古筝曲，分学习小组进行练习。

2.课件展示古诗新唱《登颧雀楼》，学生边听边学着唱歌，还可以配上自己的动作。

3.学生扮演小诗人，配着音乐诵读表演这首诗。

（多媒体课件的运用让学生在练习背诵时以优美的古筝曲作背景音乐让学生动用多种感官，获得美的感受，与其它学科高度融合，播放《登鹳雀楼》的多种吟唱形式，学生边学唱边做动作进行表演，在看、说、读、想、唱、演的过程中，使文字所代表的形象在学生的脑海中越来越清晰，从而真切地感受到夕阳西下的美景，黄河流进大海的那种雄浑壮观的气势。这样去感悟古诗，使书本上的知识得到了内化，学生有感情的诵读自然就水到渠成了。）

六、拓展延伸，推荐阅读

1.诗人王之涣他其实以边塞诗最为出名，我们今天来了解一下他的边塞诗《凉州词》（课件出示）

2.学生练习吟诵。

（新课标强调：语文课程应丰富学生的语言积累。唐诗是我国古代文化的精粹，课堂教学不能仅限于背诵这一首古诗，而要把本诗作为一个例子，一个引子，引导学生积累更多的古诗。）

3.小结同学们，唐诗是我们中华文化的精髓，希望课后多积累多背诵唐诗，将来一定也会写出很多好诗，说不定也会成为一名大诗人呢！最后老师祝大家：学习更上一层楼！

（好的课堂小结不仅能点明本课中心，而且能调动学生课后学习的积极性，使本课留下无穷韵味，在学生心中产生深远影响。小结时教师的拓展延伸必会在学生中掀起一股背诵古诗的热潮。）

板书设计：

登鹳雀楼

欲穷千里目

更上一层楼

站得高

看得远