长方体和正方体的特征公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《长方体和正方体的认识》教学设计一、教学内容冀教版五年级数学下册长方体正方体的认识。二、教学目标:1.知识与技能:使学生知道长方体和正方体各部分的名称,通过观察和操作归纳出长方体和正方体的基本特征,了解长方体和正方体的关系;并能解决一些相关问题。2.过程与方法:经历观察、操作、概括等数学活动,培养学

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体和正方体的特征

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2018-04-27 08:36:00

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学校：张家口市宣化区炮院小学

长方体和正方体的特征公开课教案（教学设计）

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关键词：长方体和正方体的特征公开课教案（教学设计）

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《长方体和正方体的认识》教学设计

一、教学内容冀教版五年级数学下册长方体正方体的认识。

二、教学目标:

1.知识与技能:使学生知道长方体和正方体各部分的名称,通过观察和操作归纳出长方体和正方体的基本特征,了解长方体和正方体的关系;并能解决一些相关问题。

2.过程与方法:经历观察、操作、概括等数学活动,培养学生的空间观念;体验从一般到特殊的过程。

3.情感、态度与价值观:感受数学应用的成功感,体验数学与生活的联系,树立学习数学的信心。

三、教学重点长方体和正方体的特征。

四、教学难点长方体和正方体的特征。

五、教学过程

一、复习准备。

1、请同学们自己画一个已经学***面图形;再请每位同学用手摸一摸画出的图形;老师明确:这些图形都在一个平面上,叫做平面图形。

2、教师摆出长方体、正方体、圆柱、墨水瓶盒等.

教师提问:这些物体的各部分都在一个面上吗?(不是)

教师明确:这些物体的各部分不在一个面上,它们都是立体图形。

3、引入:今天这节课我们要进一步认识长方体有什么特征。

二、学习新课.边学边课件出示

(一)长方体的特征。

1、请同学取出自己准备的长方体。

教师提问:请用手摸一摸长方体是由什么围成的?

请用手摸一摸两个面相交处有什么?

请摸一模三条棱相交处有什么?

教师板书:面、棱、顶点

2、参考讨论提纲来研究长方体的特征。

【演示“长方体的特征”】出示长方体框架观察。

教师提问:框架上的12条棱可以分几组?怎样分?

相交于一个顶点的三条棱长度相等吗?

教师明确:相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

讨论提纲:

①长方体有几个面?面的位置和大小有什么关系?

②长方体有多少条棱?棱的位置、长短有什么关系?

③长方体有多少个顶点?

教师板书:长方体:

面:6个,长方形(也可能有两个相对的面是正方形),相对的面完全相同。棱:12条,相对的4条棱长度相等。

顶点:8个.

教师:请完整地说一说长方体的特征。

(二)正方体特征.

1、对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。

学生讨论、归纳后,教师板书:正方体:

面:6个完全相同的正方形。

棱:12条棱长度都相等。

顶:8个.

3、学生讨论比较长方体和正方体的特征。

相同点:面、棱、顶点的数量上都相同;

不同点:在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。

教师提问:看一看长方体的特征正方体是否都有?试说一说长方体和正方体的关系.(正方体是特殊的长方体)

三、练一练

1、站在一个位置观察一个长方体,最多能看到()个面,()条棱和()个顶点。

2、用铁丝围成一个长8厘米,宽6厘米,高4厘米的长方体框架,至少需要多长的铁丝?

3、一个长方体的棱长总和是60厘米,宽和高都是4厘米,长是多少厘米?

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的特征公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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