16 雷雨教学设计

《雷雨》教学设计第二课时

徐晶媛

教学目标:

1.默读课文,能边读边想象,具体感受并想象雷雨的景象。

2.有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后不同的景象。

3.有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

教学重难点:能边读边想象,具体感受并想象雷雨的景象。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.师:同学们,在夏天里,常常会狂风大作、电闪雷鸣,转眼就下起倾盆大雨。我们一起来看一看,听一听,(课件展示雷雨图,配雷雨声)说说你们看到了什么?听到了什么?

2.师:大家看得很仔细,听得也很认真!这些都是雷雨时的场景。今天就让我们继续走进《雷雨》这篇课文。(板书:18雷雨)请大家齐读课题。

3.师:通过上节课的学习,相信大家的生字词已经掌握好了,现在老师就来考考大家。

生齐读词语两遍

二、默读课文,理清条理

1.师:请同学们打开书,默读课文。边读边想象雷雨的景象,并思考文中的小作者是按什么顺序写这场雷雨的?用“先……接着……最后……”的句式回答。

2.板书“雷雨前、雷雨中、雷雨后”。

3.师:课文第()~()段描写了雷雨前的景象。第()~()段描写了雷雨中的景象。第()~()段描写了雷雨后的景象。(课件出示)

三、图文结合,朗读感悟

1.研读“雷雨前”

师:现在就让我们一起去看看雷雨前的景象吧!

师:请同学们自由读雷雨前(1—3自然段),边读边思考:雷雨前写了哪些自然景象?用笔圈出来。

生:交流(课件出示:乌云、叶子、蝉、大风、树枝、蜘蛛、闪电、雷声)师:雷雨前,天空中发生了什么变化?你找到了哪个句子?生汇报句子,课件出示前3段

教师指导学习以下的句子:

A 满天的乌云,黑沉沉地压下来。

师:出示“乌云密布”的图片,你们瞧,这就是满天的乌云,说说你有什么感受?很闷、很难受、喘不过气。(板书“闷热”)

师:能用动作来表现压这个动词,生做动作。

师:能把你的感受读出来吗?指名读句子。(指名读、齐读)评价

B 树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

师:从这句话中你感受到什么?

生:雨前没有一丝风,很闷热。周围的景物也变得好安静呀!

课件出示对比句子表达

(指名读)师:带着你的感受读一读。

师:你还找到了哪些句子?

C 忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

师:这里的“乱摆”说明了什么?风大。

课件出示狂风图──指名读。

师:雷雨前的天气实在是变化莫测。刚刚树上的叶子还一动不动的,现在却忽然狂风大作,吹得树枝乱摆,让我们带着感受一起来读读这句话。(齐读)

师:从你们急促的声音中,老师感受到大风来了。哪个小动物都被吓坏了?

师:小蜘蛛怎么啦?

D 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。蜘蛛是怎么从网上下来的?

课件演示:我们一起来看看。

师:课文中用了哪个动词?“垂”,小作者为什么不用“爬”呢?(强调“垂”的速度快)垂字更能说明蜘蛛逃得快。追问:为什么要逃得这么快呢?──害怕。师:谁来当当这只害怕的蜘蛛?指名读。(读出蜘蛛的害怕和逃的快) 评价师:一个“垂”字用得多巧妙啊,让我们看到了小蜘蛛以他自己最快的速度从网上安全逃离了。让我们一起读读课文第二段,去感受那大风给小树和蜘蛛带来的变化吧! (齐读)

师:瞧,一场雷雨就要来了。一道道闪电划破天际,一声声响雷震耳欲聋。

师引读:闪电越来越亮,雷声越来越响。(课件出示句子)

师:越来越就是一次比一次更强烈。

课件出示句子比较

师:女同学读前半句,男同学读后半句。用你们的朗读让我感受到这种变化的强烈。

师:雷雨前天气的变化实在是太快了,你能用“越来越”(点击课件)说说雷雨前的景象吗?

说话练习:课件出示填空:雷雨前,乌云越来越多,风越来越大,闪电越来越亮,蜘蛛越来越害怕……这就是雷雨前的变化,请大家齐读雷雨前的景象!

过渡:闪雷鸣之后,雨紧跟着下起来了。

2.研读雷雨中

(1)请三位同学读课文4-6段,其他同学边听边想像你听到了什么,看到了什么?

师:你听到了什么?用文中的句子说一说。

生:我听到“哗,哗,哗,雨下起来了。(课件出示)

指导朗读:“哗,哗,哗,雨下起来了。”抓住三个“哗”字。

指导读出雨越下越大

(2)引读,生接读“雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。)师:此时雨大得像什么一样。(雨帘)

渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

指导雨由大到小地读,

师:两个渐渐地说明了什么?抓住“渐渐地“,就是慢慢地。

齐读雨中部分,读出雨的变化。

板书:下大雨了--雨越下越大--雨逐渐小了

3.研读雷雨后

师:雨快停了,雷雨后又是怎样的一种景象呢?

师:请同学们仿照雷雨前的学习方法,小组内自学这一部分。出示自学指导生汇报说说雷雨后的景象

师:现在我们一起读一读,来赞美雷雨后的美景吧!

师生合作读7-8段。

四、总结拓展

师:这节课,我们通过读课文,欣赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽景色。你能说说雷雨前后有什么不同吗?

师:我们还知道了写景的作文要按照一定的顺序,抓住有特色的景物来写,要写你看到的听到的。今天就请你用这种方法,完成作业。

师小结:大自然有许多奇妙的地方,只要我们用心观察,把它们写下来,你就是生活中的有心人。