1.数数、读数ppt课件课堂实录

认识11-20各数

一、复习导入

谈话:小朋友们,认识这是谁吗?你们喜欢他们吗?(出示熊大熊二图片)今天熊大、熊二和咱们一起学习,小朋友们开心吗?

瞧,熊大和熊二给小朋友们带来了一些数宝宝,你认识吗?咱们一起来读一读:4、0、1、10、3、9、8、6、2、5、7

你会给这些数宝宝按照从小到大的顺序排一排吗?从小到大的顺序你会排了,从大到小你会吗?

二、新授

1.教学“10个一是1个十”

熊大和熊二给咱们带来了一些小方块,我们一起来数一数这里有多少个小方块呢?我们是怎么数的?从前往后,一个一个地数,一共数了10个,可以称为10个一。(把10个小方块课件展示下拉)这里也是?再仔细看,有什么变化?合到了一起,就是1个十。上面一排表示10个一,下面一排是1个十,都表示10个小方块,所以可以说: 10个一是1个十,反过来,我们可以说1个十是10个一。

试一试:刚才我们用小方块把10个一变成1个十,如果改成用小棒来表示把10个一变成1个十,可以怎么办?我们要先数10根,再捆一捆。谁来说一说,你是怎么做的?

在生活中,为了方便,我们经常会把10个一变成1个十,比如:把10个鸡蛋装一盒,变成了?(1个十)10枝铅笔捆成一捆,也是? (1个十)10个垃圾袋放在一包里,还是?(1个十)看来只要我们

细心观察,生活中也能学到很多的知识。

2.教学11~19

刚才这是多少?仔细看,现在是多少?怎么还是1个十?再给它变一变,现在是多少?在学具篮里也有像这样的一些小方块,你能快速地摆出11吗?让别人一眼就看出是11哦!

说说你们分别是怎么想的?比较这两种摆法,你更喜欢哪一种?

像这样的1个十再加1个一,就是11(板书11)这11的两个1看起来是一样的,它们一样吗?这个1表示?这个1表示?你也能像这样摆出12吗?动手摆一摆。现在请你在13~19之间任意选一个你喜欢的数,摆一摆,看谁摆得又快又安静。13你是怎么摆的?14呢?有人摆吗?15?16你是怎么摆的?17?一起来看一下18是怎么摆的? 19呢?

观察11~19这些数,它们有什么相同的地方?这里的1都表示?

3.教学20

刚刚咱们最大摆了19,要是给19添上1个,会变成多少呢?我只看到了一个十啊,还有一个十藏在哪里?9个蓝色小方块,再加上一个蓝色小方块,是多少?现在有几个十?那我们就可以说:2个十是20。反过来说:20是2个十。跟你的同桌互相说一说

今天我们认识了11~20这些新朋友,我们给它们在一条线上排排队。这些数,谁在最前面?谁在最后面?谁在中间?和15相邻的数是?14前面的数有哪些?17后面的数有哪些?

三、拓展延伸

1.熊大熊二的好朋友,你们认识吗?吉吉也觉得熊大、熊二和小朋友们学得一样认真。于是邀请熊大熊二到家里作客。吉吉家在动物园。请看,他们来到了公交站台,站台上有哪几路车?吉吉家在动物园,他们要乘坐哪一路车呢?为什么呢?小朋友们帮他们选择了正确的公交车,现在出发!公交车刚上路不久,就遇到了红灯,我们和吉吉一起来倒计时,20、19、18、17、16、15、14、13、12、11、10、

9、8、7、6、5、4、3、2、1,绿灯亮了,公交车又可以开动了。不

一会儿,他们就来到了吉吉家楼下。吉吉家住16楼,和吉吉一起来数一数电梯现在到几楼了。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、

12、13、14、15、16,16楼到了,吉吉到家了。

2.吉吉拿出了他喜欢吃的点心来招待熊大和熊二,瞧,这是?小朋友们仔细观察,看谁有火眼金睛,猜一猜,有多少个蛋糕?要想知道到底有多少个,我们就要来数一数,谁来说一说数的过程要注意什么呢?如果让人一眼就可以看出有多少个,你有什么好办法?试一试你能跟大家说说你是怎么想的吗?那我们一起来数一数这里是不是10个,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,正好10个,圈起来,旁边还有3个,这样是不是一眼可以看出是13个?吃完了点心,吉吉又端来了水果,瞧,这是?在心里猜一猜是多少个,然后数一数,让人一眼就可以看出是多少个哦!

3.吃完了草莓,他们去找好朋友一起玩耍,瞧,这些小动物分别住在自己的房间里,你能利用今天学习的知识给这些小动物的门牌编编号吗?编完后完成作业纸上的问题。

四、全课总结

熊大熊二今天非常开心和小朋友们一起学习,小朋友们帮助他们解决了这么多问题。今天我们认识了11~20各数,知道了10个一是1个十,还知道了2个十是20,学完了今天的内容,你有什么想说的吗?我们生活中还见过比20大的数吗?这些数我们将要在以后的学习中与他们交朋友。