音乐小屋教学设计及说课稿

育才怡康小学综合学科备课表

单元主题

第7课

跳动的音符

表演唱：《音乐小屋》

本课课题

1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。 2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好教学目标 奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。 （含重点、难点）

3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自及设置依据

己创编歌词。

重难点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

教学准备

DVD机、课件、电脑媒体等。

任课学科、年级

音乐、二年级 第1课时 / 共3课时

教 学 过 程

内容与环节预设

一、导入

1“同学们，大家好我是来自育才怡康小学的何老师，何老师今天要带我们28班的同学开启一段音乐之旅，我们开上小车跟着音乐一起出发吧！”（齐唱郊游）

2“咦？我们在旅行的路上看到了一个漂亮的房子，看看这个小屋叫什么‘音乐小屋’我们一起走近一点去看看，听！音乐小屋在唱什么歌？同学们跟着老师动起来吧”

律动

完成简单动作

3原来，这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子，怎么办呢 ? 别着急，让我们想想办法，创编个门铃声吧！你们能创编更多、更有趣的门铃声吗？在学生的回答中，引导他们编出有高有低、有长有短的“叮咚”声。

师：听，老师也设计了几个。生跟着琴声模唱“叮咚”：

教学“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0 |”、“50 i0”三种唱法的门铃。

最后一个配上按门铃的动作。

师：同学的门铃真好听呀，但是小门偷偷告诉何老师想要他开门，需要学开门密码，我们来听一听密码是什么？(学唱一二句）

师：看音乐小屋欢不欢迎我们呢？（点击课件出

示：2 ××

××│×

××│×

×·×│×▪ ○‖

音乐小屋

在

欢迎

你

欢

迎

我

师：原来音乐小屋非常欢迎我们，让我们一起按节奏读一遍。

过渡语：音乐小屋的门开了，是在邀请你们进去呢！我们快进去看看吧！

二、教唱

1.

屋内寻宝：首先我们来看看音乐小屋里面有什么

（有很多乐器

有钢琴）

2.

初听旋律：我们来慢慢感受音乐小屋的魅力

师“听，音乐小屋又在好客的给我们唱歌听”（听有歌词的音乐）

3.

提问：音乐是什么情绪（欢快

活泼

开心

高兴）

听一听两段的结尾有什么不一样？

4.

复听：音乐小屋的主人偷偷告诉何老师，你们只有用嘴甜美的声音唱音乐小屋他才会露面哦！你们有信心见到他吗？（有）

这么好听的音乐何老师也忍不住要高歌一曲了，你们拍手给我伴奏好吗？

5.

“现在我们把全曲的歌词老师读一遍后，你们按照节奏来读一遍”

挑出难点

“我 们

的 | 快 乐

都 | 在 里

边 | 装 0 |” 师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我

们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我

们的”快乐都装进去。（提示学生“我”“快”“在”都唱得重一点和长一点。）

跟着节奏读全曲歌词，“读完歌词，你们印象最深的一个词是什么？（叮咚）”

6.

同学们，现在白板上有音乐小屋的歌谱，唱5353 4242 生唱叮咚歌词，师唱其他歌词。

8.唱全曲（1）现在先听老师范唱，（2）生轻声跟唱（3）个别指导[欢迎你]

（4）跟琴原速唱（5）提要求后再唱①强弱“我们把第一句用你们最明

亮的声音演唱，第二句用你们最轻柔的声音”②叮咚的声音清脆明亮

（6）跟伴奏演唱

三、创编动作

1.同学们，全曲哪一句最能提现音乐小屋的快乐？“我们的快乐都在里边装”

“现在何老师也想来表达一下我的快乐，你们看看我带来了什么？中提琴”那你们想用什么方式来表达你们的快乐？

（唱歌

舞蹈

伴奏）自由讨论，请学生表演

2.

同学们做的真棒，音乐小屋的主人终于要揭开它的神秘面纱了！

原来这只可爱的小猫就是音乐小屋的主人，它给我们编了一首歌我们来唱一下

它希望你们帮小狗，小鸭都编创一首歌，唱的好的同学就可以拿到小猫送的乐器卡片！

3.今天何老师和28班的同学一起进行了音乐之旅，感受了音乐小屋的魅力，让我们听着音乐走出教室吧！

PPT 板书设计

演唱：《音乐小屋》