4 集体力量大优秀教案

《品德与生活》四年级

上 第三单元第4课

课

题

集体力量大

设计者

方胜丰

⒈

感受合作和团结带来的欢乐。

目标要⒉懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能求

办好事情。

⒊学会交流合作，能够将团结合作精神运用到生活中去。

教学时2课时

间

第2课时

⒈

进一步感受团结合作的欢乐，培养集体主义精神。

课时目⒉

懂得合作的重要性，知道合作的丰富内涵，明白在一个集体中，只有团标

结一致、齐心协力才能办好事情。

3.学会交流与合作，能够将团结合作精神运用到生活中去。

课前准1．教师准备四个瓶子，每个瓶子装好五只系有绳子的小球。

备

2．学生回忆自己身边因团结协作不够，影响集体力量发挥的事。

教学过程

一、导入

1.欢迎老师，鼓掌。1人——1组——2组——全班

通过鼓掌再一次感受到了人多力量大，集体力量大。

2.同学们，上节课我们学习了《集体力量大》的第一课时，知道了一个人力量小，个人离不开集体，个人不能脱离集体，集体力量大。（板书课题）读课题——真是人多力量大呀?————人多一定力量大吗？

二、学习

1．欣赏动画。

师：我们一起去看一个“运水果”的故事，看完以后，相信大家会有所启发。（教师点击播放动画“运水果1”。）

⑴

讨论

这样的“集体”力量大吗？它们哪里做的不对呢？

你们觉得怎样才能发挥它们四人的集体力量？（团结协作（团结合作

齐心协力）

板书）就是“大家心往一处想，劲往一处使。”

四只小动物采纳了同学们的建议，看，播放动画“运水果2”，它们成功了，只有大家心往一处想，劲往一处使，集体的力量才能发挥出来，才能获得成功！

小结。

通过刚才的故事，我们发现团结协作的集体才力量大！

2.同学们，你们想不想与小组同学合作，展示自己小组的集体力量呢？设计说明

开门见山

承上启下直入主题。

动画形式展现故事，使学生进一步深入学习，明白人多未必力量大，只有团结一致，齐心协力才能把事情办好。

下面我们就来做个小游戏，用游戏来检验一下你们每个小组的集体力量到底有多大。

通游戏：复制图形 过集体出示游戏要求：以小组为单位，把老师播放的图形按顺序画下来，可以合作的用草图，一个小组只画一份，要发挥集体的力量。

游戏，让第一次，让我来看看你们的集体力量有多大！准确率低。。。你们的集学生从体力量呢？就这么点吗?怎么了？（没有商量）板书商量

活动中第二次开始前各小组准备一下，有分工

正确率高 感受到现在每个小组的力量都比原来大了很多，我想请力量最大的组谈谈成功集体要的秘诀（怎么商量

怎么分工、怎么合作）：商量办法（大家都来想办法，把事情群策群力，发挥集体的智慧，不是一个人的办法）

合理分工（凭一个人记办成功，下有困难，分工记一部分容易，并在一起就是集体的力量）（板书）

必须学从刚才的游戏中我们知道为了最大发挥集体的力量，活动前要商量方会合作。法

，要合理分工。

活动前说说成功后的感受。（开心、喜悦）

要商量3.“穿针引线”体验游戏------- 办法、合老师这还有个活动，更有意思，同学们有没有信心发挥集体的力量来挑理分工，战一下。

活动中请组长拿出信封装的游戏材料，现在其他同学只能看不能动，组长拿出要密切材料放在桌子上，材料有线球一个、针一袋，再每组自备剪刀一把。好，下配合，有面学习游戏规则：游戏规则：

时还要1.每人只出一只手，把另一只手装到口袋里。

做出牺2.将线穿过缝衣针，相同时间看哪个组穿的多。

牲。

3.违反游戏规则1次，减成绩一枚。.

选出裁判

要想发挥集体的力量，活动之前我们要做什么呢？

小组商量办法、合理分工。

游戏

请获胜组介绍经验。（怎样商量分工，最深感受（配合，采访拿针的—

—不能动，手酸也不敢动，采访穿线的——瞄准，手不能抖，眼不敢眨）

）

密切配合（板书）

请组长将游戏材料针和线装进信封。

4.在集体生活中，有时为了集体的利益，会发生令人震撼的现象。

请看：蚂蚁面临灭顶之灾的非凡表现，尤其令人震惊。

看了这个蚂蚁的表现，你有何感想？牺牲自己

（板书）保护集体

人类也有这样的壮举吗？

5.尝试合作。

⑴

出示项目。

通过学习我们知道了发挥集体力量就要团结协作，团结协作有一定的技

巧与方法。我想考考同学们是不是善于团结协作，发挥集体的最大力量。游

戏“提珠子”

⑵

诱发兴趣。

师：这个实验可非同一般，一位外国的专家走遍了数十个国家，给无数国外的小朋友做过，但是都失败了。今天我们来做这个实验看看会不会成功

⑶

探究方法。

出示游戏规则

活动之前要干什么？

⑷开展活动。

⑸

采访选手。

A.采访冠军队，为什么能获奖？有什么感想？

B.采访其他队，为什么比较慢或没有成功，有什么教训？

⑹

小结。

师：在集体生活中我们要顾全大局，服从安排，密切配合。

从游戏当中可以看出同学们都学的不错，都掌握了的发挥集体力量的技巧。

6.指导行为：

a老师还有点不放心，还想考考大家：

下面的说法对吗（1）今天老师布置了10道数学作业，我们小组进行了分工，每人两道，一下子就完成了，集体的力量真大呀！

（2）考试的时候，班里成绩好的同学把答案抄给其他同学看，班集体的成绩就提高了，这是发挥了集体的力量。

（3）我们组小明同学跳绳测试不会过关，影响了小组成绩，我们就天天轮流帮他训练，结果小明也取得了好成绩，我们组得了第一名，集体的力量真大呀！

b同学们，你肯定在集体里与他人一起协作过吧！还记得由于团结协作不到位而集体力量没有很好发挥的事吗？

经过今天的学习，如果下次再有机会合作，你准备如何团结协作？

三、

拓展

诗团结协作快乐成长

歌的朗今天开心吗？为什么？通过今天的活动，我们知道了团结协作的一些方诵使学法和技巧，在团结协作中感受到了集体的智慧与力量，获得了成功的喜悦、生热爱快乐！

集体的假如把我们的集体比作一艘大船，那么我们每个人就是水手。只有每一情感得个水手都能齐心协力向前划桨，我们集体的大船才能乘风破浪，驶向成功的到升华。

彼岸。

歌曲：《众人划桨开大船》