12.走近购物场所教学设计及教案分析｜教案在线预览

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未来版四年级上册品德与社会第四单元«走进购物场所»教学设计学校：兴丰乡中心小学执教者：李燕霞第四单元做聪明的购物者第12课走进购物场所教学内容分析：《走进购物场所》是未来版四年级上册第四单元做聪明的购物者一课，旨在让学生会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。教学目标：1.了解不同的购物场所及它们的

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所属课文：12.走近购物场所

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2018-05-27 18:04:00

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学校：秦安县兴丰乡中心小学

12.走近购物场所教学设计及教案分析

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关键词：12.走近购物场所教学设计及教案分析

正文

未来版四年级上册品德与社会

第四单元«走进购物场所»教学设计

学校：兴丰乡中心小学

执教者：李燕霞

第四单元

做聪明的购物者

第12课

走进购物场所

教学内容分析：

《走进购物场所》是未来版四年级上册第四单元做聪明的购物者一课，旨在让学生会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

教学目标：

1.了解不同的购物场所及它们的特点。

2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。

教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。

教学设备：多媒体教学软件。

教学准备：让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。

教学过程：

一、联系生活，问题引入

1．同学们，在生活中你们谁自己买过东西？买过什么东西？

2．引入课题：走进购物场所

二、闯关

1.第一关：火眼金睛。

（1）请你在转换的画面中尽可能多的记住购物场所的名称。

（2）请同学们给这些购物场所分类。

2.第二关：猜一猜

（1）学生分组讨论不同的购物场所的特点。

（2）每个小组想出一个购物场所进行描述，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪一类。

3.第三关：小小导购员

（1）任选几名同学到讲台上当“导购员”。

（2）其他同学提出自己想买的东西，由几名“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满

意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。

（3）评选“优秀导购员”。

三、了解新颖的购物方式

。

1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。

2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。

3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？

四、深化教育，拓展生活

。

1．同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美的商品，使用便捷的购物方式。

2．在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。

3．在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！

五、填写“我的发现”。

板书设计：

12.走进购物场所

综合类

：商品种类比较齐全

专营类：同一类商品式样多，规格齐全

其他类：小型的，临时性的

关于本教案的常见问题

Q：12.走近购物场所教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.走近购物场所》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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