唱：田野在召唤红蜻蜓说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

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唱：田野在召唤红蜻蜓说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：唱：田野在召唤红蜻蜓说课稿【一等奖】

正文

《田野在召唤》教学设计

靖江外国语学校城南分校杨晓叶

教学内容：《田野在召唤》

教学目标：1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。

2、认识顿音记号、重音记号和换气记号，能够较正确的使用于演唱。

3、通过学唱歌曲，感受音乐中春天的气息，进一步激发孩子对大自然的赞美。

教学重点：1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲。

2、初步了解旋律变化、力度强弱与演唱的关系。

3、歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱。

教学难点：认识歌曲中出现的音乐记号并准确的、有感情的演唱歌曲。

教学过程：

一、

师生问好

二、

创设情境

1、

谈话导入

师：同学们，现在正是农忙时节，田野里的庄稼也开始茂盛的生长了。今天，就让我们一起随着音乐去看看那美丽的田野吧！（播放音乐《我们的田野》）

师：在这样一首优美抒情的歌曲中欣赏到了田野的美丽和绚丽多姿，让我仿佛置身于这美丽的田野之中，你们感受到了吗？今天，老师给大家带来了另一种风格的田园歌曲，听听看，这首歌曲会给你带来什么样的感受？（播放音乐《田野在召唤》）

生：欢快、活泼、跳跃。

2、

揭示课题

三、

学习歌曲

1、介绍歌曲

这是一首曲调欢快、活泼的歌曲，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情，也抒发了少年儿童对美好大自然无比热爱的情感。下面，就让我们跟着音乐的步伐走进这春意盎然的田野吧！

2、

看谱聆听找衬词

歌曲中有一个非常有意思的衬词，请大家边听边找一找。

“梯里通巴”是意大利语的音译，意思是“快快来吧”，这是大自然在热情的召唤我们呢！

3、

区分附点节奏

大家听，老师这儿有两种召唤方式，比一比，哪一种能更好的表现出大自然的热情？

正是有了附点的推动让音乐听起来更加富有动感。既然田野对我们发出的邀请，就让我们用歌声来回应它吧！

4、

学习第一部分歌谱

（1）视唱四个乐句

提示弱起小节，准确的进入

唱一唱，找出相似的乐句以及它们的不同之处。

注意连续出现八分休止符的乐句

（2）完整演唱第一部分

5、学习第二部分歌谱

（1）视唱歌谱

找出特别的音乐记号，认识了解其作用，运用到演唱中。

比较两段结尾旋律，用柯尔文手势提示音高。

（2）完整演唱第二部分

6、完整练习歌谱

7、歌词教学

这首歌不仅旋律是那样的热情、欢快，歌词也把田野的美描绘的淋漓尽致，接下来我们一起加入歌词唱一唱吧。

四、

歌曲处理

1、聆听音乐，歌曲可以分为几个部分？情绪有没有变化

？

第一部分（跳跃、活泼）郊游的少年们在田野中边走边唱

第二部分（热烈、欢畅）表现出大自然热情的召唤

结尾部分声音嘹亮，突显少年们欢畅的心情

2、

完整、有表情的演唱歌曲

五、

拓展

欣赏《田野在召唤》合唱，感受丰富的声音效果

六、

小结

今天，我们学习的这首《田野的召唤》形象的表现了万物在春天里蓬勃生长的景象，同学们有时间可以多亲近大自然，去呼吸新鲜空气，感受大自然的美。这节课到这里就结束了，下课！同学们，再见！

资料摘要

唱：田野在召唤红蜻蜓说课稿【一等奖】