2 野蛮与文明优秀公开课教案

《秦统一中国》教学设计

【教学内容分析】

本单元从中国历史上的秦、汉、唐等重要的朝代入手，帮助学生了解我国是有几千年历史的文明古国，是一个统一的多民族国家。本课题旨在帮助学生理解本主题的“统一”部分，教材以图文相结合的方式引导学生初步了解秦始皇统一中国的过程。根据学生的实际情况以及教学题材，我们通过视频以及故事改编创设情境等教学方式引导学生了解秦始皇统一中国的历史背景以及统一的过程，激发学生的民族自豪感。

【学生情况分析】

五年级的学生虽然在知识方面有一定的积累，但是对于历史知识尤其是离我们相距甚远的战国以及秦朝时代的历史并是不很了解，虽然有些学生可能有一点零散的知识印象，但大多都来自热播的电视剧，不能形成系统的知识。五年级的学生具有好动、渴求知识的年龄特征，根据历史题材课题的特点，教学本课时教师要结合两者的特点，将比较枯燥的历史与视频教学和故事汇演有机结合，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解和获取历史信息，从而激发学生对民族的自豪感和自信心。

【教学目标】

1.了解秦始皇统一六国的时代背景和方法策略

2.体会和理解秦始皇统一中国的意义

3.激发学生的民族自豪感

【教学重难点】

1.教学重点

了解秦始皇统一六国的时代背景和方法策略

2.教学难点

理解统一对国家的意义，激发学生的民族自豪感

【教学课时】

一课时

【教学过程】

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教学环节

一、视频导教师活动预设

学生活动预设

在视频的渲设计意图

（一）视频导入，引导学生领略西安兵

马俑的雄伟壮观。

同学们，你们看（PPT出示图片）这

是什么？

对了！兵马俑！现在我们观看一个小

视频，一起感受在秦国时期这是一支怎生观看视频后染中，引导学回答

生领略兵马俑的雄伟壮观，缩小学生是秦朝的时代距离，激发学生的学习兴趣，引出课题。

入，揭示课题

么样的军队？（威武）

（二）揭示课题，板书课题 1. 这支威武的军队的主人是谁？

（秦始皇）

2.什么是“始皇”？（第一个皇帝）

生回答

3.中国第一个皇帝和这支军队背后有很多故事。今天我们一起开始新的学习。

【板书课题：秦统一中国】

1.出示战国前期和战国后期的地图生观察对比图通过图片的进行对比（国家越来越少，有些国家越后回答

来越强大）

对比，引发学生的思考。

2.为什么国家会越变越少？（因为被

吞并）那怎样做才能不被消灭呢？

3.这些国家为了让自己强大起来不

被吞并，只有通过不断的征战来增强自

己的实力，才能让自己站稳历史的舞

台。战争就这样持续了250多年，如果

你是当时的老百姓，你最渴望什么？

（和平）那怎么做才能结束战争？（统

一为一个国家）

生观察后回答

4.那同学们仔细观察这张地图，你们

认为哪个国家最有实力统一中国呢？

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二、

秦统一六国

为什么？

通过学生比较熟悉的“芈月”形象来激发学生的学习兴趣，从而导入战国后期的时代背景。

5.秦国的强大，单单是靠秦始皇一个

人的努力吗？（不是的）

6.同学们，还记得前阵子在热播的生观看视频

《芈月传》吗？（出示图片：芈月和秦

始皇），其实芈月和秦始皇有很大的渊

源。我们一起来观看一个小视频。

7.视频中提及的宣太后就是芈月，她

是秦始皇的曾祖奶奶。从宣太后时期，

秦国就在为统一中国做准备，不断在国

内进行改革和变法，对外不断扩张，使

自己的国家越来越强大。秦国实力的不

断壮大离不开几代君主的努力。

8.而秦始皇顺应了时代发展趋势，接生讨论，回答

下了历史赋予的使命，统一中国。但是

秦始皇想要消灭其他六个国家并不是

容易的事情，如果你是秦始皇，你会采

取什么策略？

9.想知道秦始皇怎么统一中国的

吗？跟着老师穿越到那个时代。（PPT

出示秦灭六国的先后顺序：韩赵魏楚燕

齐）

7、先打近的，再打远的，就是秦始

皇采取的“近攻远交”的作战方式，最生回答

后统一中国，建立我国历史上第一个统一的封建王朝，也才有后来的历朝历代。（PPT出示朝代歌，学生齐读）

8、同学们，你们认为秦始皇是一个怎样的君主？

（一）统一货币，促进经济繁荣

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三、

深入统一促发展

1.故事表演创设情境

通过改编“孟姜女”的故事创设情境，利用小品的形式激发学生的学习兴趣。

这样一个文韬武略的君主统一中国

后却遇到了新的难题，我们来听听下面生小品表演

的故事。秦朝有一个百姓叫孟姜女，有

一天她想去菜市场购买一些食物，到底

发生什么事情呢？我们一起来看看。

（小品表演）

2.如果你是秦始皇，你该怎么办？

生小组讨论并汇报

3.教师总结秦始皇的做法（PPT出示

统一后货币的图片）

4.秦始皇统一货币后，这时候菜市场又会出现什么场景？

教师总结统一货币的意义

【板书；统一货币】

（二）统一文字，促进文化交流

生回答

1.在秦始皇的统治下，人们开始过上

安居乐业的生活。但是北方还是有匈奴

不断地入侵，秦始皇为了防御敌人，决

定修筑长城。孟姜女的丈夫也被征兵去

修筑长城了，她很是想念自己的丈夫，

她写了很多信都没办法寄出去，这是为

什么呢？（提示：可以到教材中寻找答生回答

案）

2.PPT出示不同字体的“马”，说说生小组讨论，没统一文字的不方便。

回答

3.秦始皇也遇到了同样的麻烦，他下

达各地的诏书都没办法让全国人民看

懂。他马上下令让宰相李斯带领一些官

员，简化秦文“小篆”作为标准字体，

用公文下令，通行全国。（出示“小篆”

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图片）

4.秦始皇统一文字后，会带来哪些好生回答

处？

5.教师总结统一文字的意义

【板书；统一文字】

（三）秦始皇除了统一货币和文字，他

还做了哪方面的统一？

1.车同轨

2.统一度量衡

秦始皇为什么要费这么大力气去做很多方面的“统一”呢？

（一）秦始皇统一了中国，没有战争，

经济和文化也在不断发展，使民族之间

越来越认同彼此，国家越来越团结。

（二）通过这节课，你学到了什么？

（三）这么强大的国家未来的命运如何呢？请听下回分晓。

板书设计：

秦统一中国

秦灭六国

统一货币

统一文字

统一度量衡

统一轨道宽度

生回答

教师总结，知识拓展

生回答

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