大树妈妈优秀教学设计

长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架

二年级21 班

备课教师__蒙霏__

课题：

大树妈妈

（教学内容

第一课

）

课时数：1 A类

：

通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。

教学

目标

B类：指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。

C类

鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。

预习

作业

板书

设计

教学板块

一、导入新课

1、师生用音乐问好

2、故事导入

学生个体学习清单

师：同学们，喜欢听故事吗？（生：喜欢）今天呀我

给你们带来一个《大树妈妈》的故事，（将大树妈妈图画贴

在黑板上）。

师：请看图画，听：从前，有一颗茂盛的大树，个儿

长的好高，每天举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，

大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈

了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树听故事，谈感受。

妈妈说:"别哭，别哭孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用

树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈

的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！

师：同学们，故事讲完了，假如你是这只小鸟，你此

时此刻会有什么样的感觉？

生：幸福、温暖等等。

(1)xxx

x x|xxx

x x| (2)xxxx

xx|xxxx

xx|

师：我们用这几种不同的击掌方法分别来鼓励一下刚才

表现好的同学。

（设计意图：通过设计不同的拍手方法鼓励积极回答问

题的同学，既能调动学生参与课堂教学活动的积极性，又能

为学习歌曲中地节奏做铺垫。）

二、学唱歌曲《大树妈妈》。

1、出示歌谱、歌词(将图片展开）

师：请看，这就是我们今天要学唱的歌曲《大树妈妈》。

（1）范读，教师边拍节奏边读歌词。

师：现在和老师一起读读歌词吧

！

按节奏读歌词

（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。

师：你们很聪明，声音非常好听。

2、听歌曲录音，感受意境。

师：下面请听歌曲范唱。（师放录音）

师：好听吗？

生：好听。

师：那一定更想学啦? 3、师范唱。（加动作）

师：下面我来唱唱。

师：我唱的怎样？

生：好。

师：那就鼓励鼓励我吧！

听歌曲录音，感受意境。

（设计意图：避免个别学生认为生：拍手感谢。（设计意图：通过听录音，师范唱的过这也是鸟叫声。）

程，让学生能更好地感受音乐、表现音乐，产生对音乐的兴

趣。让学生在前面充足的听赏歌曲的旋律的基础上，学生们

会很快的掌握歌曲旋律并演唱）

4、采用听唱方式学唱歌曲。

（1）放录音。师：学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬

字、吐字要准确、清楚。

师：大家好认真呀！我为你们骄傲。

（2）师弹琴。

学唱歌曲

师：接下来和老师一起用“啦”来模唱歌曲旋律。（反

复）

（3）轻声跟琴唱歌词。

师：现在请同学们小声来唱歌词，比比看谁唱的准确。轻声跟琴唱歌词

（反复唱）

5、学习音乐知识：休止符。

师：唱的很棒，我想考考你们，认识它吗？

（板书：“0”）生：（

答

）

唱会休止符的地方

师：它在数学中的名字是零，而在音乐中它有一个更好

听的名字叫休止符。你们呀可别小看它，他在这儿作用可大

啦！就请你们找找歌谱中的它在那儿吧！

生：（

答

）

师：我们在唱歌时要把它表现出来，做到音断气不断，

下面你们听老师两次唱的有什么不一样。

（1）唱出休止符。

（2）不唱出休止符。

生：第一次唱的动听。

师：嗯！遇到休止符就要听话这就是它的作用。同学们

知道了吗？让我们一起跟琴唱唱。

6、有感情的唱歌曲。

师：学完这首歌曲想一想，你认为歌曲表现了什么样的

情绪？

生：亲切地，温柔地

有感情的唱歌曲

师：小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，我们应该用什么

样的速度和声音才能表达出这样的情感呢？

生：用中速轻柔地声音来演唱歌曲。

师：让我们用轻柔自然的声音有感情的演唱这首歌。

7、为歌曲加上打击乐器来伴奏。

师：今天老师还带来了几种打击乐器，有碰鈡，响板，

沙球，你可以选择你认为适合的节奏型为歌曲伴奏。现在又

打击乐器的同学伴奏，其余的唱歌并且要注意休止符的作

用。（学生按要求唱奏歌曲一遍）

8、为歌曲创编动作。

师：同学们发挥你的想象力为歌曲加些优美的动作吧！

下面我们以小组为单位，看看哪个小组表演的最美。（分别为歌曲创编动作

展示，给予鼓励）

（设计意图：为歌曲创编动作，创编旋律，遵循注重个

性发展，鼓励音乐创作，有力于提高学生的想象力，创造力

及审美能力，增强自信心。又提高了学生的团结协作能力。

为今后的合唱学习奠定较好的合作基础。）

三、总结。

师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时

候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，会怎么想，又会怎么做？

生：（

答

）师：所以我们要爱护树木，保护大自然，

相信在大家的保护下大树妈妈一定长得更加茂盛，小鸟也会

更幸福快乐，让我们唱起来跳起来吧！

四、作业布置。

课后反思：对二年级学生来说，歌曲内容较短，学生自制力又差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式，也就是用歌表演的形式来进行，通过听、说、唱等活动，进行感受、鉴赏、表现和创造，使学生通过艺术体验，初步感受大自然的奇妙，母亲的伟大，使学生喜爱自然，更加热爱生活。