新疆好公开课教案（教学设计）

嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸

上课周次： 2018 学年

第

二

学期

第 14 周 课 题

第八课《新疆好》

课 型

综合课

第 2 课时

一

能随歌曲《新疆好》的内容，用新疆舞的动作跳一跳。

二

让学生选适合的打击乐器为钢琴曲《新疆舞曲第一号》配伴奏。

三

在游戏活动中感受选择适合的动作来表现三段不同民族的音教学目标

乐。相互鼓励。彼此趣味中学音乐。

四

用活泼的歌声复习《新疆是个好地方》，配舞蹈，表现乐观开朗的情绪。

进行对新疆歌曲特色的理解

教学重点

教学难点

歌曲舞蹈的动作的学习

教学准备

钢琴 教材 打击乐器 座位的设计摆放

教 学 过 程（内 容•方 法•手 段）

一 听音乐《新疆是个好地方》快快乐乐进教室

二 师生问好：

师：同学们，今天来到新疆，热情的小朋友要共同开个晚会。

三 读歌谣感受新疆美：

1 读儿歌：配节奏拍击(看PPT) 2 拍击练练： 1）师讲解切分节奏和附点节奏

2）请生拍念，选加铃鼓配节奏拍击 四 走入教学：

1、

欣赏ppt：理解新疆在祖国的地理位置

2、

节目单：师将课堂教学内容以节目的方式初步 介绍

3、

初听歌曲《新疆好》

伴随歌曲思考ppt的相关问题：

（1）歌词唱到哪些美丽景色？生回答时，师小结讲解歌词的描绘等相关知识带学生走入意境的感受。（2）

歌曲情绪、速度（欢快、稍快）。

4、

复听歌曲《新疆好》

（1）

先学和练跳几个维吾尔族舞蹈动作（

跺地转腕、单臂礼、移颈、跺地拍手…… ）

（2）

随歌曲比比谁能跳得美 5、

初听《新疆舞曲第一号》旋律

•

（1）选乐器：

师先播放主题旋律，请生边听边在

•

修

改

意

见

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•

手铃、碰铃、沙锤、双响筒、木鱼、铃鼓中选适合的•

•

•

•

•

•

打击乐器，并想出每一乐器适合敲击的节奏

碰铃：X—|X—| X—|X—| 铃鼓：X 0|X 0|X 0|X 0| 手铃：X X|X X| X X|X X| 6、欣赏乐曲《新疆舞曲第一号》

伴随乐曲思考ppt的相关问题

（1）乐曲主题音乐有几次？（两次）（2）歌曲情绪、速度、节奏（欢快和伤感；稍快伴稍慢；紧密及舒展）（3）请生伴奏比比谁能敲得好

7、

复习歌曲：《新疆是个好地方》配舞蹈动作和打击乐器

五 趣味编创活动：

方式：听听我是什么民族的？听歌曲来回答。 第一步：教学软件分别播放歌曲《金孔雀轻轻跳》、《我的家在日喀则》、《新疆是个好地方》，请生配表演唱

第二步：请生回答歌曲属于哪一民族？ 六 小结：

说说感受：以记者采访方式请生说说对新疆的感受

七 师生再见

板

书

设

计

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教学设计

教学内容：音乐课《新疆好》教案

针对本课时我的教学设计是以欣赏课为主体；及复习歌曲《新疆是个好地方》和听辨教学光盘中的“创编活动”来进行。针对低年级学生的学习动力，热情活力性将教学创意为到新疆旅游，受到维吾尔族朋友的热烈欢迎，共进了一场开心的晚会。为能先充分调动起学生的学习热情以快速走入教学情境，进行了一首歌谣的朗读，活力进行口念，准确拍击节奏，感受新疆切分音等特色节奏的美！为认识了解新疆大地，PPt中看看新疆所在祖国的地理位置后，以介绍节目单的方式让学生了解本课的教学安排。

欣赏歌曲《新疆好》和乐曲《新疆舞曲第一号》，在欣赏歌曲《新疆好》时，感悟歌曲对景色的描绘，思考情绪和速度，然后师指导学生学和练跳几个维吾尔族舞蹈动作（

跺地转腕、单臂礼、移颈、跺地拍手…… ）在歌中加入新疆舞美，让自己充分走入新疆具有特色风格的音乐之中。在欣赏乐曲《新疆舞曲第一号》时，先听旋律请生边听边在手铃、碰铃、沙锤、双响筒、木鱼、铃鼓中选打击乐器，并想出适合配伴奏的打击乐器，每一乐器适合敲击的节奏。感受歌曲情绪、速度、节奏，请生对乐曲进行伴奏比比谁能敲得好。

欣赏后对第一课时学会的歌曲《新疆是个好地方》进行复习练唱，配舞姿和加打击乐器，将歌曲更加有热情的唱好。

对教学光盘中本课的趣味编创活动，我在ppt的制作中将身穿民族服的女孩图片展示，同时让学生进行对三首歌曲《金孔雀轻轻跳》、《我的家在日喀则》、《新疆是个好地方》，请生配表演唱，听听歌曲是什么民族的？听对比来体会不同民族风格的音乐特点，进行回答。 教学结束时最后说说感受：以记者采访方式来请生说说对新疆的体会和感悟到的快乐和喜爱之情。