（演唱）五只小铃铛主要内容及教案内容

《五只小铃铛》教案

南宁市明秀小学 吕玉婵

教学内容：

1．认识五声音阶1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la）。 2．学唱歌曲《五只小铃铛》。 3．用乐器为歌曲伴奏。 教学目标： 1．唱准五声音阶1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la），知道五声音阶的音高排列。 2．指导学生用自然、清脆、明亮的声音演唱歌曲《五只小铃铛》。 3．通过小组合作，能够用乐器为歌曲伴奏。 教学重点：唱准五声音阶，演唱歌曲《五只小铃铛》。 教学难点：演唱歌曲《五只小铃铛》，并为歌曲伴奏。 课

时：1课时 教学过程： 一、激趣引入（音乐游戏：《找朋友》。）

师：哈喽同学们（师边招手边走进教室）今天啊，吕老师想和大家玩一个小游戏，“找朋友”，请全体起立（音乐起）

师：同学们都找到自己的好朋友了吗？今天啊，吕老师还请来了几位老朋友，我们来看看它们是谁

二、发声练习

师：同学们还记得它们吗？那就让我们来把它们唱出来吧，请调整坐姿。（唱音阶）

三、五声音阶

1.找出五声音阶

师：同学们唱的真不错，同学们还记得，这七个小伙伴是哪个大家族的成员吗？（七声音阶家族）其实啊，在七声音阶家族里，还有一个小家族，叫五声音阶。（五个头戴音符的学生往前跳，课件逐个展示）

1（do）：大家好！我是do，我的朋友多又多。 2（re）：同学们，我是re，来呀来呀来唱歌。

3（mi）：大家好，我是mi，我每天总是笑咪咪。 5（sol）：大家好，我是sol，今天有点冷飕飕

6（la）：大家好，我是la，可我不会吹喇叭。

2.区分唱名、音符

师：那同学们还记不记得，除了阿拉伯数字，这几个音还有一种表现形式，我们来看一看（课件出示唱名）

3.练习巩固

师：下面，老师想来考考大家，请两位同学到讲台上来，请你把屏幕上的小伙伴请到它应该去的房子里。

4.音高排列

师：老师还有一个问题，你能把这五个音按照音高从低到高排列顺序吗?（引导生做出音高排列，课件出示）

四、学习歌曲

1.初听

师：同学们太棒啦，下面，就到我们拆开礼物的时候了，我们来看看，这五个小伙伴到底给我们带来了什么大礼（课件出示，放完整的音乐）

2.谈感受

师：原来小伙伴们的礼物就是一首好听的歌曲，叫什么呀？（五只小铃铛）听完了歌曲，你能来谈谈你的感受吗？你觉得听完歌曲，有怎样的感觉？（引导生说出歌曲的演唱情绪）

3.歌曲的基本要素

师：那谁来说说，歌曲的拍子是什么？ 4.师范唱

师：下面啊，老师想来唱一唱歌曲，在唱的时候，请同学们仔细听，老师在什么地方唱的强一些，什么地方唱的弱一些，强的地方，请同学们拍拍手，弱的地方拍拍肩膀。

师：那一会儿同学们唱的时候，能不能把它们唱出来。

5.学习旋律

师：下面，我们就来学习歌曲吧，请同学们调整坐姿。

6学习歌曲

师：请同学们跟着琴声演唱歌词。

7.完整演唱歌曲

五、拓展

1.用不同乐器为歌曲伴奏

师：同学们唱的真好，为了感谢五个小伙伴给我们带来了礼物，我们也为它们举办一场小小的演奏会，大家说，好不好？

师：屏幕上有几个节奏型，我们一起来拍一拍。

师：请各小组用你们事先准备好的乐器，选择一个你们喜欢的节奏型，为歌曲伴奏，下面请四人小组开始进行练习。

2.分乐器进行节奏练习

师：我们来看看，各小组都选择了什么节奏型。（每种乐器请一组来展示）

师：下面我们就根据你们选择的节奏，一起来给歌曲伴奏。（合奏）

3.配上音乐进行演奏。 六、小结。 师：同学们，今天我们度过了一节愉快的音乐课，还邀请了五声音阶家族，他们是谁啊？（引导生说出五声音阶）我们还学会了歌曲《五只小铃铛》（让生自己说），还能用不同的乐器为歌曲伴奏。最后，就让我们在这欢快的演奏声中结束今天的音乐课吧。