11 楼上楼下教案和学案内容

上教版《品德与社会》二年级第二学期

12、楼上楼下

新普陀小学

冯海新

【教材分析】

《楼上楼下》是上教版《品德与社会》二年级第二学期第三单元《小区生活》中的第3课。教材提供了三组漫画图。第一组：明明介绍自己的邻居，提示学生介绍自己家的邻居；第二组：“遇到这样的邻居”的行为辨析；第三组：展示一些与邻居相处好的做法，要求学生介绍自己是怎么与邻居和睦相处的。教材处处体现出“对他人生命的尊重、关怀与欣赏”生命教育的“点”，隐含了民族精神教育中有关的人文传统教育。因此本课教学主要是引导学生认识自己的邻居，知道一些与邻里友好相处的办法，学会与邻居友善和睦的相处，让学生在助人的过程中感受幸福与快乐,传递“友善”，感受和谐的邻里关系能让人们的生活变得更加美好。

与本教材相关的、涉及处理人与人之间关系的内容：前有一年级第一学期第二单元《我和小伙伴》中的3篇课文，一年级第二学期第15课《我和外国小朋友》；后有三年级第一学期第3课《我们是好朋友》、第4课《让校园充满爱》，第三单元《生活百事通》中购物、就医、乘车中的与人交往，四年级第一学期第一单元《中华一家》，四年级第二学期第二单元《美德的传承》等。

【学情分析】

通过平时的观察以及和学生的谈话，了解到本班学生在与邻居的交往中存在以下几种情况：

1. 大多数学生居住在商品房中，家家大门紧闭，孩子与邻居交往的机会较少，个别学生根本不认识自己的邻居。

2. 部分学生没有与邻居交往的需求，缺乏邻里交往的体验。

3. 部分学生不能也不愿主动与邻居打招呼。

4. 有些学生想与邻居交往，但不知该怎么做。

5. 一些学生观察到自己的父母长辈与邻居和睦相处的情景，并愿意共同参与体验。

6. 大部分学生在小组学习中能积极参与，与同学合作交流。个别学生性格内向或不善于表达，所以小组学习时不够积极。

【教学目标】

1.

交流分享，认识自己的邻居，产生与邻居交往的愿望

2.

交流讨论，了解邻里间和睦相处的事例，知道一些与邻里友好相处的办法，感受到良好的邻里关系能让我们生活得更美好。

3. 情境分析，知道在邻里相处中要有礼貌，学会体谅，初步培养沟通与交往的能力。

*4. 乐意帮助邻居。

【教学过程】

活动一：交流分享，引出课题

师：小朋友，通过前几节课的学习，我们了解了自己居住小区的环境和设施，知道了许多人在为小区服务，而有一些人与你共同生活在同一个小区里，我们就都称他们为邻居

不过呀，今天这堂课，我们就先来谈一谈居住在楼上楼下（贴课题：楼上楼下）的邻居，聊一聊那邻里情。一起来读读课题。12、楼上楼下

师：课前，冯老师请大家对自己的邻居进行了一番小调查，谁愿意来介绍一下

适时点评板书：

室号

家庭人口数

职业

爱好

成员

活动二：联系实际，懂得道理。

1.

师：看来小朋友们都已经认识了自己的邻居，那该如何和邻居相处啦。瞧，我们的好朋友丁丁来了，大家和他热情地打招呼。

让我们先走进丁丁居住的那幢文明楼，看看丁丁和他的妹妹是怎样与邻居相处的？

（1）

第一组画面

师：看了这三幅图，谁来说说丁丁是怎样和邻居相处的？

师：丁丁和她的妹妹真是个——贴板书：礼貌待人的好孩子，那小朋友们，你们在和邻居交往时能不能做到礼貌待人呢？今天就让我们来演一演。

媒体出示：隔壁201室搬来一户新邻居，这一天，你遇到了邻居家的小朋友，你会怎样和他打招呼，又会向他介绍些什么呢？快和你的同桌来演一演吧！

学生上台表演

（2）

第二组画面

师：丁丁家的故事还没讲完呢，让我们接着听下去

师：看了这一幅幅温馨的画面，你觉得丁丁一家是怎样和邻居相处的？

师：对啊，他们和邻居——贴板书：友好往来

和睦相处

（3）

第三组画面

师：这两幅图中，丁丁又是怎样和邻居相处的呢？

师：是啊，邻里之间应该——贴板书：互相帮助

，做些力所能及的事情。

2. 师：小朋友，其实邻里间相处时，一个问候，一个微笑，一个简单的举动……都能带给彼此一份关爱，拉近心与心的距离，让我们的生活变得更美了。那你们能不能也来和大家分享一下邻里间和睦相处的小事呢？

3. 学生交流老师随机补充。

4. 小结：听了你们的交流，冯老师心里特别感动，这让我想起了这样一句老话——板书：邻居好，赛金宝这句话是在告诉我们邻里关系好，都赛过

了金子和珍宝呢。

活动三：行为指导，提升认识

1. 师：但是，有时候啊，邻里之间也会因为一些小事而产生摩擦，课前的小调查中，我们收集了一些邻里之间的为难事，书上也列举了几个事例，让我们打开书一起看看，发现书中的例子和大家收集的大致相同的，所以老师根据这些选取了5个比较普遍的问题，下面就请大家一起头脑风暴，想想如果你们遇到这样的情况会怎样解决呢？。

2. 小组讨论。

3. 师生互动

＊图一：楼上扔物

师：真诚的态度，用上“请，您、谢谢一些带有神奇魔力的词语，会解决这个难题

在大家的劝说下，阿姨再也不乱扔垃圾了，瞧，她每次都把垃圾扔进垃圾桶里。

＊图二：乱堆杂物

师：如果你家里有杂物，扔了又可惜，你知道该怎么办吗？（堆在家里的空地，送给朋友、卖给废品回收站……）

师：瞧，在我们的劝说下，叔叔想尽办法把楼道内的杂物都清理干净了。

＊

图三：晒衣滴水

师：听了大家的劝说，三楼的邻居连忙把衣服收回去，甩干后再晾出来。其实呀，除了衣服会滴水，刚浇完水的花也会滴水，老师想问问，哪些小朋友家养花的？你们或家人在浇花时是怎样处理滴水问题的？

师：看来大家都很能够为邻居着想，你们真棒！

＊

图四：深夜练琴

师：是啊，我们要多为邻居着想，使邻里关系更和谐。

＊

图五：小狗随地大小便

师：文明养狗，从小事做起

4.

小结：生活中如果我们遇事都能先为别人想一想，学会—贴板书：相互体谅，我想不管是熟悉的还是没照过面的邻居，一定觉得和你做邻居是一件快乐的事。

活动四：树立榜样，引导实践

1.

师：同学们，在我们班级里也有一位热心的好邻居,她家楼下住着一位独居老人李奶奶,她经常去看望他,送一些好吃的,帮奶奶捶捶背,和奶奶聊聊天,给老人的生活带来快乐,让我们把热烈的掌声送给这位好邻居（一边说，一边出示照片）

2.

现场采访:你为什么会有这样的想法?学生交流

3.

这件事还被雏鹰假日小队的伙伴们知道了,大家也纷纷行动起来（播放录像）

在新春到来之际,来到奶奶家慰问,打扫卫生,贴春联,给奶奶拜年。

听到奶奶的感谢，你们怎么想？

4.

师：是呀，看到奶奶的笑容，你们也一定很快乐。老师知道在我们班中也有不少小朋友能主动关心邻居，与邻居和睦相处，你们瞧，雏鹰假日小队的队员们纷纷行动起来，在社区服务起来。

播放照片

5.

师：你们为什么这么做？

大家行动起来，尽自己小小的力量，为小区邻居们带来整洁的环境，带来快乐的享受！

6．师：丁丁知道大家乐心帮助邻居的事情也很高兴，他为我们创作一首小诗，题目就叫《邻居好，赛金宝》

邻里往来——（贴板书：要友好），礼貌待人——不可少；互相帮助——乐陶陶；相互体谅——要记牢。

师根据交流板书

7、

师：习爷爷在十九大报告中提出，希望能够实现居民自治，而和睦互助的邻里关系正是居民自治的良好体现，老师真心希望大家楼上楼下和谐相处的故事能够续写，不是一家人胜似一家人,让社区的空间里传出更多的欢声笑语,让我们的生活更加美好。

活动五：布置作业，渗透德育

师：老师给大家留了一项作业

【附：活动记录卡】

学做好邻居

要求：记录自己一周和邻居相处的表现，做得好的给自己一个给自己一个

。

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

学会微笑

打招呼

轻拿轻放

家中物

不在走道

扔垃圾

进出大楼

轻关门

做得不好的给自己一个

做得一般的

上下楼梯

靠右走

【板书设计】

12、楼上楼下

邻居好，赛金宝，

邻里往来要友好，

礼貌待人不可少，

互相帮助乐陶陶，

相互体谅要记牢。