唱歌　牧童教案教学设计导入设计

《牧童》教案

一、教学目标：

1. 通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。

2. 通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和合唱，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。

二、教学重难点

1. 正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。

2. 培养学生三度音程的二声部演唱的能力。

三、教具准备：钢琴、PPT、铃鼓

四、教学过程：

（一）、情景导入

教师：同学们好，今天我们的音乐课上，老师带大家认识一位新的朋友（PPT上展示图片），向大家介绍说：“

大家好，我叫童童，我喜欢唱歌和放牛，我是一个快乐的小牧童，大家喜欢和我交朋友么”。

学生：喜欢

教师：清晨的阳光把我从睡梦中叫醒，我想我该去放牛了，于是我带上我的小笛，赶上我的牛儿，准备去放牧，大家知道我到哪里去放牧了么？

学生：不知道。

教师：我来到了美丽的草场，阳光照在我的脸上好温暖，我一边放牧，一边放声把歌唱，大家知道我唱的是什么歌么？

学生：不知道。

设计意图：通过展示图片，以故事为中心，形象化歌曲，增强学生的脑中画面感，进而提出问题，引出课题。

（二）、新课讲解

1、初听歌曲、感受歌曲

利用多媒体播放歌曲录音，提出问题。

教师：

请同学们听一听小牧童唱了什么？它的情绪是怎样的？

学生：快乐、欢快、活泼等等。 教师：同学们已经听出了歌曲的情绪、情感。那么我们就要怀着这样的心情来演唱这样的歌曲。

设计意图：初听歌曲，准确拿捏歌曲的情绪。 2、发声练习

教师：

就在小牧童一不留神的功夫，有一只小牛掉队了，小牧童请大家用“ei”“hei”来帮我呼唤小牛

学生：

“ei”牛儿快回来，“hei”

牛儿快回来，

设计意图：形象化的呼唤小牛，做到发声练习的意图。

3、学唱歌词

教师：

为了感谢大家帮我找回了小牛，我把这首歌教给大家，请同学们按节奏朗读第一段歌词，声音要轻巧、明亮 学生：根据琴声读歌词

设计意图：1通过朗读，熟悉生僻字，更好的带动学生。

4、学唱歌曲-旋律

教师：小牧童觉得你们很棒，一首歌有了歌词还不够，下面请同学们挥拍试着唱歌谱吧。

5、学唱歌曲第一段

教师：小牧童觉得你们很厉害，让我们把旋律和歌词结合起来，试着演唱第一段吧

6、学唱歌曲二、三段歌词

教师：哪位同学按照老师的节奏朗读一下二三段的歌词？ 学生：举手回答

设计意图：在朗读过程中发现问题，及时纠正问题。

7、合唱歌曲

教师：刚刚同学们演唱了歌曲的第一部分，唱的非常的好，下面我们来学习其余的部分好不好？

学生：好

老师：请同学们为歌曲加上声势动作和打击乐器伴奏，边唱边表演

6、拓展

教师：大家知道吗？小牧童来自哪个国家么？

学生：不知道。

老师：

捷克斯洛伐克位于欧洲，工业发达，捷克斯洛伐克农业机械化程度较高，种植小麦、大麦、甜菜、马铃薯、亚麻等。畜牧业以养猪、牛为主。

教师：课下同学们去搜集更多的图片好不好？

学生：好。

7、下课