Unit 2 Where do you live?名师教学设计1

M6U1 Where do you live? 教学设计

一、教学内容: 外研社新课标一年级起始

第三册《M6U1 Where do you live? 》 二、教材分析 《M6U1 Where do you live? 》是小学低年级的一节听说课，本节课通过学习Where do you live? I live in ..让学生掌握在日常生活中如何询问对方所在的城市及如何回答。通过学习Tingting的自我介绍，来使学生初步尝试用英语介绍自己。 本节课的训练重点是通过听，说，读，使学生大胆的在同学和老师面前介绍自己。前几个模块学生已经学习了如何表达自己的喜好。为本节课的学生的输出做好了铺垫，同时，通过本课的学习使学生对新旧知识进行了很好的消化及融合。 三、学情分析 在二年级学段,学生在知识和能力储备上已经掌握了一些常见的名词和句型，对于简单的一问一答已经熟练掌握，已具备简单的听说能力，不过学生刚刚接触简短语篇的学习，故在本节课的知识教学中，我将结合学生的实际情况，通过听读的练习降低语篇的难度，遵循循序渐进的学习规律，采取温故知新、由易到难的认知发展线。 四、教学目标 1.知识与技能

1）通过生生对话能听懂Where do you live?并能用句型I live in….回答。 2）通过学生听，读的训练使学生逐步会用所学过的英语介绍自己。 3）能通过听力，阅读从文中获取有用信息。 4）能通过模仿重新整合有用句型。

2.过程与方法

培养学生的自主学习、主动探究和小组合作学习的能力。 3.情感态度价值观

通过向同学们介绍自己，增强成就感和促进同学间的相互了解。 五、教学重难点 能用英语口头上介绍自己。 六、教学过程: Step1:Warm up and lead in 1.Greeting: Hello, everyone. 2.Would you like to sing a song with me? Stand up and clap your hands, “Where is the toy car?”

3.板书题目，以where一词进入复习上一课课文。

1）Listen and find out: Where do Sam and Daming play football? Ss: At the park. 2）Pair work:Shut up and dub for it. Step2: Presentation 1.齐读课题，新授live一词。操练并板书拼写，再出示give一词请学生试着读一读。

2.整体感知Chant。Shanghai is a big city. How about this one? 导出moon,教读。

操练并板书拼写，再出示food一词请学生试着读一读。

3. Where does the moon live?引导学生说出sky并教读，同时趁机补充清辅音在s后面要浊化成相对应的浊辅音。

按读音规则操练并板书拼写。

4.Listen and follow 【设计意图】及时的补充语音上的知识，让学生积累常用的语音发音规律。

在chant中练习目标对话，使学生在韵律中把目标语句练习的琅琅上口。

5.Practice.课件出示伦敦、西安、北京等图片，让学生在较真实的语境中对目标语句做进一步练习。

Step3: Introduction 1.Today we’ll meet a new friend. Her name is Tingting. She lives in Beijing, too. Let’s listen together. 2.新授city一词。操练并板书拼写，再出示city一词请学生试着读一读。

3.Listen and follow. 4.Answer Tingting’s questions. 根据学生的回答进行板书。

T:Where do you live? 5.

Pairwork: 一分钟时间与同桌互相问答后向全班做对话表演。

6.

Groupwork: About you.根据课件上的提示，在小组内做自我介绍后向全班同学用英语做自我介绍。

【设计意图】通过回答Tingting的问题，让学生结合本节课的知识初步介绍自己，为后面学生自我介绍提供了信息储备。学习语言的最终目的是为了交际，通过同学介绍自己，让学生间展开交流，这样既增强同学间的感情，又能达到语言交际的目的，同时也可以促进同学之间的互帮互助。

Step4: Letters 1.

Chant and do the actions. 2.

在课堂本上的正确书写。

3.

Write and chant.并改编chant。

Step5: Summary 学生总结今天所学到的知识。其中引导学生自己发现sky中y的发音与by,fly中的y一样。

【设计意图】每一堂课的尾声都要对本节课的内容作一个小结，让学生在小节中归纳本节课的所学，让本节的课的重难点再次浮现于学生的脑海中，同时也使整节课有始有终。 Step6: Homework Introduce yourself to your friends and your family. 【设计意图】二年级的孩子有较强的表现欲望，把刚学到的知识展现给朋友和家人，初步体验成功的喜悦。 板书设计: Module 6 Unit 2 Where do you live?

live moon sky city Where do you live? I live in Benxi. Ll Mm Nn Is it a big city? Yes, it is. What school do you go to? I go to Wolong School.