唱歌　侗家儿童多快乐课堂实录【1】

高新区小学音乐教学设计

2011 人教版

基本信息

课题

学校

《侗家儿童多快乐》

石家庄高新区东仰陵小学

课型

姓名

唱歌

王也

教材分析

《侗家儿童多快乐》这首歌具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快，表现出侗家儿童在党的关怀和哺育下，生活的无比幸福。由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，最后一个乐句运用衬词扩大到五个小节，打破了乐句的规则性，使歌曲更加生动，休止符的运用也十分巧妙，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。

学情分析

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

教学目标

情感态度

价值观

过程与方法

通过演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，使学生能够感受旋律的欢快、跳跃、奔放的情绪、情感，引导学生能够用热情、美妙的歌声表现歌曲。

引导学生通过感受、体验、对比、模仿及简单的手势学唱歌曲。

知识与技能

感受二声部的节奏旋律层次，掌握表现二声部的技巧，并用自己的歌声来表现歌曲，引导学生用自己的耳朵体会两个声部的和谐。

教学重难点

教学重点

引导学生能够用热情、美妙的歌声表现歌曲。

教学难点

1、二声部的学习及处理。

2、休止符的处理。

教学准备

钢琴、多媒体课件

教学过程

教学环节

一、【导入】

看侗族风情视频，听教师介绍侗族

教师活动

在我们辽阔的国土上,居住着好多少数民族,尽管他们的语言、风俗、服饰不同,却大都能歌善舞,今天这节音乐课老师将带领大家到美丽的侗族去看看，下面就让我们一起走进侗族这个少数民族(播放侗族风景图片)背景音乐是歌曲伴奏。

师: 侗族主要居住在湖南、广西、贵州的交界处。这里的风雨桥、是鼓楼是最具有代表性的建筑。每逢重要庆典时，侗族人民便会穿上漂亮的民族服饰载歌载舞。侗族最常用的乐器有牛腿琴、侗笛、芦笙，由其是芦笙，每个侗寨中都有一个芦笙乐队。侗族的民歌形式多样，有对客人表示欢迎和敬意的拦路歌，有曲调短小、委婉缠绵的小歌，还有多声部合唱的侗族大歌等。这是一个能歌善舞的民族，他们把歌当做精神食粮，以歌为宝、视歌为乐。都说，越是民族预设学生活动

学生观看、欣赏了

解侗族文化

设计意图

通过欣赏视频，让学生对美丽的侗族有初步的认识，产生主观的感受，激发了学生喜爱侗族之情，并对歌曲留下印象，为下面的教学作好了铺垫。

二、新课教学

三、学唱歌曲

的越是世界的，咱们的侗族歌舞，微笑着从生活中走来，正大踏步像更广阔的舞台迈去。

师：不知不觉，我们已经到达侗族啦，你们听，侗族的孩子们已经唱起《侗家儿童多快乐》这首歌曲欢迎你们了，请注意聆听，思考2个问题：他们演唱时的情绪怎么样？歌曲中他们唱了哪些歌，跳了哪些舞？

这首《侗家儿童真快乐》歌曲活泼跳跃、节奏明快，正符合了2/4拍歌曲的特点。

那让我们一起和侗族的小朋友一起跳起欢快的罗也舞把

（评价）

侗族不仅歌美舞美景色更美，你们看。

你们都看到了什么？

这么美丽的风景你们也伸出手跟老师一起来画一画，边画边思歌曲有哪两种演唱形式？

侗族的孩子们通过齐唱和合唱的方式演绎了这首歌曲。图中的小草代表我们歌曲中的1、2乐句、大山和小树这二声部合唱是我们歌曲的三四乐句，大山代表舒缓的高声部，小树代表节奏紧密的低声部。两朵小花是我们的最后乐句。形成了齐合齐的结构。

孩子们今天我们来巧了，侗族人们正在举行他们的千人大歌会，非常热

初听歌曲

和老师一起跳起罗也舞

边听歌曲边思考歌曲的演唱形式

通过两遍的聆听，感受歌曲的情绪，了解歌曲的演唱形式和民族风格，并进一步熟悉了歌曲的旋律

了解罗也舞、感受歌曲情绪。

通过图形谱感受歌曲、发现演唱形式。

学习二声部合唱部分

闹，让我们也去参加吧，不过呀，侗族人们的风俗，他们为我们准备了拦路歌，你敢不敢挑战？

（一）、你们都太棒了，第一关：拦路合唱

一、高声部

1、用“LA”模唱高声部旋律

跟着老师一起我们跟着钢琴声用“LA”模唱高声部旋律，演唱得时候注意张开嘴巴和声音的连贯。

2、唱歌谱

好，我们把歌谱填进去62123653，我们跟着老师的琴再来试一试。注意我们的音高位置。

3、声音处理

好，孩子们注意看我们图形谱得的音高位置，大家演唱时注意音准，还有呢我发现同学们的气息有点间断了，在我们四小节后再换一次气，前面的四小节用气息把它连起来，好吗？再来试试看啊

4、填词唱

太好了，我相信你们把歌词填进去，能够唱得更好。来我们试试看。

二、低声部

1、用“LA”来模唱低声部

太棒了，好，低声部稍微难一些，但我相信难不倒你们，我们用“LA”来模唱试一试

2、唱歌谱

好，我们把歌谱填进去。

3、声音处理

好的，低声部表现的比

生用“LA”模唱

唱曲谱

唱歌词

生用“LA”模唱

唱曲谱

将本课歌曲学唱中的二声部合唱提练出来，巧设成“拦路闯关”的游戏，分散了本课歌曲学唱中的一个难点，也激发了学生在感受侗族风情中学习新知的兴趣，并将歌曲中的二声部合唱学扎实了

欢快活泼，所以在演唱的过程中呢，我们应该用轻快跳跃的声音来演唱，第二行的声音位置变高了，那个6要唱到位，我们再来试一试。

4、填词唱

好多了，歌词带进来，同样用轻巧活泼的声音

三、师生合作

嗯，难不倒你们，没问题。老师看你们唱的那么好，很想和你们合作，接下来我唱第一声部，你们唱第二声部

不错，我们换一换吧，这次我唱二声部，你们唱一声部，看一看我们这一边的配合能不能更加默契。准备你们的一声部（老师给两个音）

四、学生分声部演唱

1、合唱

好了，非常棒。但老师发现我一个人的声音太小了，这样的声部不太和谐，把任务增加给你们，这边的同学来唱一声部，这边的同学来唱二声部。注意声音的和谐，相信你们的配合比老师的更好。

2、声音处理

还不错一二声部比较起来，各自的特点没有出来，这边同学高声部应该怎样？演唱的应该柔和抒情。这边呢？跳跃。这一遍呢老师邀请了侗族的孩子们一起和你合作，他们来演唱齐唱部分，我们来演唱合唱部分（播放全曲）

太棒了，孩子们，恭喜你顺利的闯过了第一关，

唱歌词

师生合作

生生互唱

在歌曲学唱时，充分调动学生的学习主动性，采用发现新的难点、比较两个声部的不同情绪、用不同的声音齐唱与合唱，一步一步由浅入深地去攻克，从而完成本课的歌曲教学。

学习齐唱部分

掌声送给你。那我们来继续加油好吗？

（二）第二关：拦路齐唱

刚才侗族儿童的歌声非常动听，老师相信你们能唱的比他们更好。

一、一二乐句学习

1、唱第一段歌词

嗯，好，有的同学已经迫不及待的想来唱唱这两个乐句了，我们跟着老师的琴一起来唱一唱，我唱一句，你们来跟一句

2、接龙唱。

好，这次我们接龙唱，老市场每一行的前两小结，你们唱后两小节。

3完整演唱第一段

好不错，我们试着完整演唱第一段歌词。

4、完整演唱第二段

来试试第二段，老师觉着对于你们应该没问题。

二、最后一部分歌曲学习

1、读一段歌词

这两个乐句学完了，我们就剩下最后得乐句了，我们来读最后的歌词。（生读）

2、空拍处理

在朗读的时候呢有些不太准确，你觉得哪里比较难一些？当遇到休止符的时候怎么办呢？请你观察老师在什么地方捻指了？

3、“声断气连”处理

后半句也有半拍空拍，这个地方呢我们要做到声断气连，也就是声音停，气息是不能断的（是做示范：大声和）我们试

唱歌词

做声势处理空拍

分步扎实学习齐唱部分，为能够完整的呈现全曲做铺垫

一试，好，我们从前边试一试(引来蝴蝶) 4、第二段歌词处理

如果读第二段歌词的时候我们应该接到第二个小房子，这里有个下滑音记号，我们演唱的时候要注意声音是往上走的，跟着我们的声势。好，我们来朗读第二段歌词

5、唱歌谱

好，我们跟着琴来唱唱歌谱，老师唱一句你来跟一句。注意空拍。

6、填词唱

好我们把第一段歌词加进来

7填词完整演唱第一段

我觉得我们完整演唱第一段歌谱会更好听。我们来试一试。

8填词唱第二段

好不错，我们来唱唱第二段歌词和我们的二房子。

好，很不错。

恭喜你们闯关成功

（三）完整演唱歌曲

第三关：完整演唱歌曲

1、我们来完整地演唱歌曲。

2、歌曲处理

孩子们这一首啊是一首少数民族歌曲，所以呢它用到的是我们民族特有的民族五声调式有12356五个音来组成，我们在演唱的演唱的时候要特别突出侗族人们的快乐热情，好，这一遍呢，我们跟着音乐把你们最好的声音最动人的情感表现出来，好吗？向侗家

完整演唱歌曲

发现空拍并解决这一难点

学习罗也舞

四、拓展

侗族大歌介绍

的孩子一样快乐的演唱。

你们的歌声深深地感动了老师。恭喜你们闯关成功。给自己点掌声。

四、跳起多耶舞

侗族人们还您你们来带他们的庆典，你来看看，他们在干什么呀？

跳舞，那让我们跟他们一起欢快的唱起来跳起罗也舞。

侗族的人们还给我们带来了侗族大歌的介绍请你来欣赏。

今天我们游览了美丽的侗族，感受到了侗族小朋友的快乐生活，老师希望我我们能把这份快乐继续延伸，继续传递，快乐生活，快乐学习。

跳舞唱歌曲

欣赏侗族大歌

通过欣赏侗族大歌更加了解侗族音乐

板书及课件设计

课后教学反思及改进方法