多彩的民间艺术教学评价实录

心灵手巧的家乡人

教学目标：

1.引导学生了解家乡的民间工艺，学会欣赏这些民间工艺，在欣赏中感悟家乡人的心灵手巧。

2.在了解民间工艺的基础上，培养对民间工艺的热爱。

3.激发学生学习民间工艺的热情，力争初步掌握一种民间工艺。

4.树立要为继承和发扬家乡的民间工艺做贡献的信念。

教学重点：激发学生学习民间工艺，掌握民间工艺制作过程。

教学难点:

明白艺术源于生活，树立为民间工艺做贡献的信念。

课时分配：1课时

课前准备：1.搜集陕西的民间工艺相关资料

2.采访民间工艺艺人。

3.教师制作课件。

教学过程：

引言：俗话说“一方水土养一方人”陕西历史悠久，文化底蕴深厚，为中华之源。陕西民间藏龙卧虎，心灵手巧的民间艺人随处可见，他们给我们留下了许多令人称赞的民间工艺，今天就让我们沿着这条旅途，去探访这些———心灵手巧的家乡人。

板书：心灵手巧的家乡人

一、赏一赏，感知陕西民间工艺品的魅力

1.视频陕西民间工艺图片展示。

2.看了这些我们身边的民间工艺，你有什么想说的吗？

[通过对陕西民间工艺的欣赏，引导学生体会民间工艺的艺术魅力，让学生明白民间工艺在我们身边随处可见，激发学生学习和了解民间工艺的欲望，同时也向学生传递“艺术源于生活，来源于普通人们”的信息。]

二、探一探，洞悉民间工艺的内在文化

1.说说你了解的陕西民间工艺有哪些？你通过哪些途径了解到了这些民间工艺，能与大家相互交流一下吗？

2.

教师适时展示课前所搜集到资料。

3. 从刚才这些同学的探究汇报中，你知道了什么？

4..小结：这些陕西民间大师用自己的巧手将生活中

板书：普通的材料——精美的工艺品，真是叫人惊叹啊！

[走进家乡的民间工艺，通过对家乡民间工艺的探访，了解家乡民间工艺的产生、发展和制作过程，激发学生对家乡人的敬佩，为自己是家乡人而感到骄傲和自豪。]

三、做一做，体验制作陕西民间工艺的苦与乐

“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”下面，就让我们动起手，制作大家喜欢的民间工艺吧。

1.学生分小组制作。

2.作品展示，各小组派代表谈谈制作后的感想。

3．评选巧手奖。

4.小结：听到这里，我有一些感触与同学们分享，那就是“简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家”。希望这句话能对大家有所启示。

[通过分组活动，让学生亲自动手制作、展示、谈感想，体验其中的困难与快乐，使学生从感性认识上升到理性认识，将家乡的工艺根植于心。]

四、说一说，表达心中的那份敬意

和传承信心

1.微视频展示新一代的大学生用自己的所学传承皮影戏

2.我想对您说：——

相机板书：传承 发扬

[本环节的设计目的主要有两方面：一是对本次教学内容的总结和升华。二有效地引导学生树立要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。]

五、总结

孩子们，陕西犹如镶嵌在中国西部的一颗明珠，民间艺术气息浓厚，祖辈们为我们留下了众多珍贵的民间工艺，需要你们把这些特有的民间工艺继续传承、不断发扬，这个重担就落在了你们的肩上。

板书设计

心灵手巧的家乡人

生活 普通的材料——精美的工艺品

传承 发扬