5 男生女生不一样教学设计第一课时

男生女生不一样 刘诗思 2017.9 一、

课前

今天刘老师给大家带来了一个礼物，需要用耳朵听，准备好接收礼物了吗？

【播放录音歌曲：男生女生不一样】你们听到了什么？（学生:男生女生不一样）

那男生女生有哪些不一样呢，今天我们就一起来交流这个话题（板贴课题）

上课，起立 二、

说说不一样8min 男生女生有什么不一样呢？

【预设1】男生头发短，女生头发长。/男生穿裤子，女生可以穿裙子。

这是男生女生外在形象上的差异。除此之外，我们注意到男生女生外在形象上还有哪些不同？——男生穿裤子，女生可以穿裙子。/男生头发短，女生头发长……

【预设2】声音不一样/身体结构不一样 这是男生女生生理特征的差异（板贴：生理特征）。

【预设3】男生比女生力气大/男生跑得快

1.这是男生女生体能上的差异（板贴：体能）

2.男女生体能上还有什么差异？

（相机提示：你们可以想一想平时做的一些体育运动，男生和女生有没有不同的表现？）

3．那女生在体能上有没有自己的优势呢？

（相机提示：弯腰劈叉/坐位体前屈是男生更擅长还是女生更擅长？）

4.是的，女生身体更柔软，协调性更好。

小结：男生女生力气，速度，柔韧性都不一样。这些都属于体能差异，其实男女体能差异是有科学根据的，我们来听听科学小博士怎么说：

【录音】同学们好，我是科学小博士。我来做个解释吧：男生分泌的雄性激素使肌肉长得更粗壮，骨骼也更粗大，力气也就更大速度更快。这样的骨骼虽然可以承受更大的冲击力，却也限制了关节的活动范围，使男生的柔韧性更差一些。女生分泌的雌性激素使其肌肉长得较为细腻，骨骼较小，力气也就小一些，但她们相对细小的骨关节可以获得较大的活动空间，所以女生柔韧性更好一些。现在你们明白了为什么男生女生体能上会有差异了吧。

除了体能差异，男生女生还有哪些不一样？

【预设4】男生和女生喜欢颜色/东西/事物不一样……

1.

这是男生女生兴趣爱好不一样（板贴：兴趣爱好）

2.

既然说到兴趣爱好不一样，刘老师很想知道咱们班男生女生都有些什么爱好？

（一男一女地让学生回答）

小结：大家有没有发现男生女生爱好有什么不同？

【可能会说到男生的都是运动类、女生安静的之类，就引导到性格上，再补充，那性格特点还有什么不一样。如果先讲到性格了，同理，因为个性不一样，兴趣爱好也不一样】

【预设5】男生调皮，女生乖巧/男生勇敢，女生胆小

1.看来我们男生女生还有不一样的性格特点呢。

【预设6】男生粗心，女生细心/男生脏乱，女生爱干净

1.

也就是说男生女生在做事情的时候，女生更细致/整洁有条理，男生更粗心/粗线条一些，看来男生女生行为方式不一样嘛。

小结：这些性格差异，行为差异主要是因为男生女生的个性思维不同（板贴：个性思维）

总结;看来同学们都是生活的有心人，能发现男生女生这么多不一样呢。

三、

比比谁更强15min 你们都发现了男生女生不一样（指向板书）。之前啊，我采访了两位五年级学生，我们听听看，他们是怎样看待男生女生不一样的。【播放录音】2min 【录音（女生）：】男生是比不过女生的，他们很调皮，不守纪律，在班级里，班委大多是我们女生。我们女生很聪明，课文背得快，作业写得好，考试成绩也好，学习能力我们更强，所以我们女生比男生棒。

【录音（男生）：】男生和女生不一样，我们男生喜欢尝试新鲜事物，我们玩的游戏更高级也更刺激，我们的脑子比女生聪明，奥数编程机器人，我们男生这智商，一学就会。当然我们男生更棒。

你们怎么看？那么，男生女生谁更聪明，谁的学习能力更强？

你有什么依据吗？（同学成绩，名人）——看来男生女生都很聪明，不分伯仲。

打开书35页，书上的小资料告诉我们——智商无高下，是啊，只是男生女生在智商运用和表现上有差异而已。

【录音】又到我科学小博士出场啦！

男生女生智商并无高下之分，女生大脑中主要的语言中心发育得更早更发达，这使得她们的语言更丰富，表达能力更强。与女生大脑相比，男生大脑血液更多地流过脑干，因此更适合身体运动，男生需要更多的触觉型体验，以便激发大脑学习的积极性，比如说那种动手又动脑的学习方式就比较适合男生。

男生与女生大脑中记忆存储区的工作方式也不同。男生需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容，特别是写出来的文字内容，这就是为什么背课文对男生来说更困难。但是，因为男孩的记忆存储区更偏爱序列，在记忆大量序列和层次分类的信息时就非常成功，所以他们在奥数，机器人，编程等方面更胜一筹！

讲了这么多，你们听明白了吗？

那现在你们觉得男生和女生谁更棒呢？（板贴：谁更棒【竖着】）

【预设1】都很强

五（）班学生不仅自己很棒，还能发现对方的长处，真了不起！那么，女生眼中，男生最大的优点是什么？男生眼中，女生最大的优点又是什么呢？请你们四人小组讨论一下。3min 请同学读要求（出示要求）： 1.男女生分别找出你最欣赏对方的一个优点。把这个优点关键词大大地写在卡纸上，蓝色卡纸上写男生优点关键词，粉色卡纸上写女生优点关键词。

2.联系同学之间发生的事情或者知道的熟人/名人事例来讲一讲，夸一夸对方的这个优点。

3.每组派一个男生，一个女生起来交流。交流后，其他同学可以对这个优点进行补充。

（交流后：卡片贴在黑板上）（分别贴在课题“男生”“女生”下方）

交流6min 想采访一下男生，你看女生对你们有这么高的评价（指向板书），你有什么感受？

再来采访一下女生，在男生眼里你们这么优秀，你有什么想说的？（感谢/快乐/意外）4min 小结：看来，当我们受到表扬时，我们都很快乐，当男女生互相表扬啊，我们就交换了快乐。请同学们把书打开到40页，看一看五3班的班级日志，你有什么想说的？

（互帮互助，各有所长）

相机评价：看来在个性/学习方法男生女生各有优点，很多男生的优点是女生的弱点，女生的优点也是男生相对欠缺的地方，而且男生女生可以互补。

没错，其实我们男生女生是各有所长

能够互补（板贴）男生女生之间互帮互助的。所以咱们五（）和书上的五3班一样，都是快乐的大家庭。

【预设2】男生/女生更强

五（）班男生女生很自信，很多同学觉得自己优点更多对不对，那男生，你们觉得自己最大的优点是什么？（先口述，要求几个人写下来，贴在黑板上）

女生呢，你们觉得自己最大的优点是什么？【男女生各5人，重复类似的不写】2min 男生：勇敢/坚强/力气大/有担当/有义气/模仿能力强/帅气/适应能力强/跑得快

女生：乖巧懂事/学习好/语言表达好/细心/善良/勤劳/爱干净/有爱心

看来男生女生都觉得自己优点很多，那你们想知道女生眼中，男生最大的优点是什么吗？男生眼中，女生最大的优点又是什么吗？

请你们四人小组讨论一下。3min 要求：

1.男女生分别找出你最欣赏对方的一个优点。把这个优点关键词大大地写在卡纸上，蓝色卡纸上写男生优点关键词，粉色卡纸上写女生优点关键词。

2.联系同学之间发生的事情或者知道的熟人/名人事例来讲一讲，夸一夸对方的这个优点。

3.每组派一个男生，一个女生起来交流。交流后，其他同学可以对这个优点进行补充。

（交流后：卡片贴在黑板上）（分别贴在课题“男生”“女生”下方）

交流5min 想采访一下男生，你看女生对你们有这么高的评价（指向板书），你有什么感受？

再来采访一下女生，在男生眼里你们这么优秀，你有什么想说的？（感谢/快乐/意外）4min 小结：看来，当我们受到表扬时，我们都很快乐，当男女生互相表扬啊，我们就交换了快乐。请同学们把书打开到40页，看一看五3班的班级日志，你有什么想说的？

（互帮互助，各有所长）

相机评价：看来在个性/学习方法男生女生各有优点，很多男生的优点是女生的弱点，女生的优点也是男生相对欠缺的地方，而且男生女生可以互补。

没错，其实我们男生女生是各有所长

能够互补（板贴）男生女生之间互帮互助的。所以咱们五（）和书上的五3班一样，都是快乐的大家庭。

四、

你我共成长13min 快乐的大家庭里有你有我，有男生有女生，下面我们就一起做一个快乐的游戏，好不好？

这个游戏叫做——气球装扮大比拼

请一位同学来读要求：（准备：气球、绳子、笔、白纸）

活动准备1分钟：

1.合理分工（要求：一位吹气球，一位用线扎紧气球，一位在气球上绘图，一位介绍图画并说说男女生合作感受）

2.小组讨论绘图：用最简单、美观又有意义的图画，总结本节课的收获。

师：明白了吗？那先给大家一分钟讨论时间，白纸可以给你们打草稿，计时开始（大屏幕）

【预设】有小组不够四人，则放入其他小组，帮助画画。

讨论好了吗？那接下来我们有5分钟时间合作。要求安静、快速地完成任务，不要把气球弄破了哦，完成后把气球系在桌腿上。预祝大家成功！现在取出抽屉里的物品，开始！

（大屏幕出示时间倒计时）

每组交流的同学把气球解下来，走上台说。（说完老师把气球收走，系在一起，请班长下课以后把这些咱们班男女生合作的成果带回班级，装饰教室）

评价1：看来，无论是男生女生，在这节课上我们都发现了对方的优点，我们知道尽管性别差异会给我们带来各个方面的差异（指向板书），但我们都各有所长（指向板书）能够互补。

评价2：没错，我们要一起共同成长，互帮互助，取长补短。

评价3：你发现了女生/男生的闪光点，平时关注过吗？以后我们可以多多发现哦。

（活动预设）

五、

结课2min 刚才我们男女生合作挑战了一个游戏，其实生活中我们彼此合作、互帮互助的事还有很多，一起看。（呈现班级活动的画面，再问这个班级要些照片。如：拔河、跳长绳，大扫除……）

我们一起成长的过程中，不能缺少彼此的陪伴。在这里我们女生想要对男生说句什么？男生呢？（感谢）就让我们男生女生携手并进，一起努力学习，好好生活，创造更多精彩！