身边的规则优秀教案

身边的规则

教学目标：

1、教师引导学生感受社会生活中规则的重要作用,使学生初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义，并懂得在公共场所中关爱环境的意识。

2、让学生知道要遵守社会生活中的各项规则。

3、使学生初步形成规则意识。

重点难点：

引导学生感受社会生活中规则的作用,初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。并懂得在公共场所中关爱环境的意识。

教学准备：

教师准备——课件、录像带、多媒体。

学生准备——课前的调查资料。

教学过程

：

一、观察和发现：

1、找一找我们身边有没有规则。

2、谁知道教材上的四幅图上有哪些规则? 3、你是怎么知道这些规则的? 4、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?

(有的以提示语的形式,如草坪上的提示标牌中除了认识规则之外,还要让学生懂得热爱环境,爱护环境中的花草树木。动物园动物

喂养的提示有的以标志图示的形式,如银行工作台前的一米线;还有的以条款的形式,如图书借阅规则。) 5、除了这些,在生活中,你还发现了哪些规则? 学生回答略

二、思考和辨析：

讨论: 人们说“生活处处有规则”,有规则就有约束。有人说,有约束不自由,规则太多不方便,你是怎么看这个问题的? 指名学生回答。

辩论法: 以“规则多,究竟是方便还是不方便”为题组织一场辩论会,引导学生从各个角度充分发表意见,最终统一认识。

三、调查和走访：

教师安排学生对自己身边的、从事不同行业的人进行调查。根据他们的了解,知道不同行业的主要规则是什么？再把调查结果以表格的形式加以整理。

四、讨论：

1.不同的行业有不同的规则,你认为这些行业为什么要制定这些规则?

2.你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法?

3.你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义？

4.你认为制定这些行业规则有必要吗? 5.本课的学习中你除了认识到社会生活中的规则外,对爱护环境有哪些新的想法和做法？

五、形成结论：

教师通过学习和活动,我们认识到社会生活中处处有规则,教师引导学生认识规则对我们生活与工作的作用。

学生:社会生活中处处有规则存在,社会公共生活中需要规则,人们工作时需要遵守行业规则。这些规则表面上看来约束了人们的行为,有些时候使人感到不方便,但是从根本上看,规则使整个社会更有秩序,在有序的社会中生活,人们会感受到顺畅,安全,这就是一种最大的方便。文明社会需要全体公民建立规则意识,懂得处处遵守规则,用规则约束自己的行为。

六、教师总结：

社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。

板书设计： 身边的规则

社会----有规则----需要规则

行业----有规则----需要规则

规则是生产、生活的需要必须尊重和遵守